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关于机电一体化相关论文范本,与面向机械专业的机电一体化方向检测与控制系列课程的整合和优化相关毕业论文格式
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结构,进行探究性教学,并将行业发展的最新成果及最新动态融于课程教学中,提高学生的学习兴趣,引导学生自主学习.在控制部分知识的教授中,利用基于MATLAB语言建立起来的控制理论仿真实验和教学平台,把控制系统的分析讨论以仿真图变化来验证,让学生接触到仿真软件的使用,并且对理论教学有很好的促进作用.在实验课教学中,辅以实验教学和学生创新性实验录像等作为教学活资源.开放实验室、开放实验项目,由学生通过网络资源自行设计实验,培养创新能力,培养学生研究性学习的兴趣和能力.已经完成了基于MATLAB的控制理论仿真实验平台的构建,并在理论和实验的辅助教学中收到较好的教学效果,让学生感受了工程设计仿真软件功能的强大.通过这个仿真实验平台,学生可以去分析实践自己的想法,感受实际系统和虚拟系统的统一,从而提高学习的兴趣和主动性.
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通过分析整合后的知识体系,以覆盖课程主要内容,涉及基本概念、系统计算、综合分析问题等诸方面,建立相应的习题库,方便学生复习.考试上,对基本理论的考核采取闭卷的方式.但针对课程的应用性要求,总评成绩中加强实践操作的记分权重,鼓励学生结合机械原理及其设计的相关知识,从结合学生实际知识结构建立的项目课题库中挑选题目自己动手设计制作,以期正确引导学生全面掌握知识,会学会用,增强对今后工作的适应能力.
4结语
过去两年的面向机电一体化方向的教学中,积极推进课程结构和知识结构的整合,加强机电有机融合,形成机电一体化方向合理的检测控制类课程的教学结构.推行了多媒体教学和课堂互动式教学；针对机电一体化的要求对教学内容进行了提炼,不断完善和扩充教学资源包；引入工程软件,通过实际应用和仿真分析,强化教学效果；结合工程实例和设计实例,设置综合性和设计性实验环节,开展探究性的教与学.课程的整合和优化改革,对引导学生自主学习有积极作用,是机械专业下的机电一体化方向机电合一教学的发展趋势.
参考文献
[1]孙晓华,等.机电一体化创新人才培养模式的研究与实践[J].中国教育技术装备,2012（36）：76-78.
[2]杨冠琼.机械工程测试技术教学实验系统的研究[D].重庆：重庆大学,2011（4）.
[3]梁双翼.面向实践能力培养的《机械工程控制基础》教学探索[J].装备制造技术,2012（3）：195-196.
[4]刘国忠,等.电信号处理类课程体系的教学改革与建设[J].教育理论与实践,2011（1）：160-162.
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