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身体健康类论文范文素材,与大学新生适应不良的一个咨询案例相关论文的格式
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借此机会鼓励求助者参加集体活动,在活动中锻炼交往技能,体验交往的快乐.布置家庭作业：写下此次集体活动的感受,记录下团队成员的亮点行为.
4）第五次咨询.
任务：引导求助者建立合理的观念和认知方式.指导求助者进行自我管理,帮助其树立信心,将学习到的东西应用于日常生活.
方法：会谈法、指导、情境模拟.
过程：求助者经过几次咨询,错误的认知在冲突的基础上已经有了转变.要进一步引导求助者积极面对大学生活.求助者提到她们要集体拍摄一个短片,咨询师利用这个机会,与求助者一起研究了如何参与集体活动,在集体活动中扮演的角色,怎样与同学合作达成目标,等等.
作业反馈：经过上次的集体出游,求助者感觉还是有朋友关心自己的,在需要的时刻大家也会伸出援手,不再那么孤独和无助,对大学的生活和同学的看法也有所改观.
布置家庭作业：写下与同学合作的感受与心得,遇到不良情绪试用情绪ABC理论来调节.
5）第六次咨询.
任务：巩固咨询效果,评估咨询效果,结束咨询.鼓励求助者将学习到的东西应用于日常生活.
该文来源 http://www.sxsky.net/jiaoxue/020589824.html
方法：观察法、会谈法、心理测验.
过程：做心理测验SAS和SDS,结果显示求助者的焦虑情绪和抑郁情绪已经明显下降.观察求助者的行为,了解其认知转变情况,引导求助者对咨询过程进行回顾和评估,帮助求助者树立信心,将学到的东西应用于日常生活[4].
作业反馈：在集体合作拍摄短片的过程中,求助者感觉到了集体活动的快乐,体现了自身的价值.针对合作过程中的问题,咨询师与求助者进行了分析和探讨.
7咨询效果评估
7.1求助者自我评估
求助者表示自己的认知有所转变,更加理解大学的意义,知道如何去适应大学的生活.不再如以前那样焦虑和郁闷,开始积极参加集体活动,学习兴趣增加.
7.2心理咨询师的评估
心理测验SAS和SDS,结果显示求助者的焦虑情绪和抑郁情绪已经下降.通过回访得知求助者现已搬回宿舍居住,与同学关系正常,咨询达到预期目标[5].
7.3他人评估
求助者母亲表示：孩子现在没有了打哭诉的情况,在学校也有了些关系好的朋友.同学反映：她现在比以前积极了,喜欢集体活动,爱与大家交往了.
8结语
此案例总体来说进展顺利,诊断和评估正确,咨询师和求助者的关系建立得很好.咨询的进程安排合理,利用了求助者两次集体活动的契机,这两次集体活动的成功参与促进了求助者的心理发展和认知转变.咨询的效果基本满意.通过此案例,咨询师意识到：建立良好的咨询关系非常重要,求助者的求助和改变欲望是咨询效果的产生和咨询顺利进行的保证,学校心理咨询应充分利用集体活动的优势,促进求助者健康成长.心理问题产生的背后有着深层次的价值观和人格因素的原因,由于时间问题,未能对求助者的深层价值观和人格进一步分析和引导.求助者要在自我与环境的相互作用中不断成长.
参考文献
[1]郭念锋.心理咨询师：二级[M].北京：民族出版社,2005.
[2]叶冲,王小丁.心理咨询技术在大学生情感教育中的运用[J].四川文理学院学报,2012（5）：102-106.
[3]NevidJS,等.变态心理学：变化世界中的视角[M].6版.
吉峰,等,译.上海：华东师范大学出版社,2007.
[4]陈正权,肖旭.系统科学思想在心理咨询环境方法提出和运用中的作用[J].四川文理学院学报,2010（5）：77-80.
[5]陈木龙.大学生宿舍人际交往问题的心理咨询案例报告[J].社会心理科学,2010（11-12）：202-206.
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