德育工作有关论文范文集,与农村小学德育工作的现状与相关论文格式模板

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摘 要：德育在小学教育中处于重要的地位,尤其是在目前我国农村小学教育资源相对匮乏的情况下,如何做好农村小学德育教育是一个亟待解决的问题.学校教育能否培养

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关键字：农村小学；德育工作现状；思考；教师；家长；学生

一、目前农村小学德育工作的现状

1.思想上淡化德育,德育工作难上常规.

在农村一些小学,虽然德育工作领导小组的名单挂在墙上,德育工作计划写在纸上,可落实在实际工作中的内容是虚的多,实的少,空口说教的多,丰富多彩的活动搞得少,德育工作难上常规.

如：（1）学校每周一次的升旗仪式不能正常进行,褪色的国旗昼夜飘扬在天空.（2）团队活动的开展有名无实.一是资料少、教育基地少；二是空口说教,对学生没有吸引力；三是怕耽误学生学习；四是怕外出发生交通安全事故.（3）家长会不正常.学校总是一厢情愿,一般地讲,农村学生家长对孩子教育重视程度不够,一看到孩子成绩落后,就感到不好意思或者认为没有必要到学校参加家长会,往往到会的只有三分之一左右的家长.（4）每学期邀请公安、司法部门的同志或者其他校外辅导员到学校作各种专题报告也只是有计划而没有落实.

2.农村小学条件有限,德育教师配备严重不足

因为种种原因,许多农村中小学学校未能严格按照学生总人数以一定的比例配齐配足德育教师.由于德育工作人员配备的严重不足,许多农村中小学学校的思想政治教育就流于形式,呈现出较为突出的粗放式管理倾向.在一般情况下,紧缩学校编制,不会减少专业教师的人数.实际上很多学校对德育人员完全没有定人核编.这种情况无疑加剧了农村学校在校学生数剧增与德育工作人员缩编之间的矛盾,导致德育工作人员人员严重缺失,人手不够,德育工作者的工作时间、工作精力无法得到保证.

3.应试教育根深蒂固,德育之花难以绽放

在农村,应试教育根深蒂固,更多的人认为升学才是唯一的出路.应试教育只注重学习成绩和升学率,强调“服从”、“应试”、“分数”,培养的学生都具备了这些“共性”,千篇一律,忽视了学生个性的自由发展.而在当今,正是由于这种“应试”观念的根深蒂固,相当一部分教师仍然把道德教育作为社会的一种客体,并不断强化其性价值,因而,道德教育成为政治的传声筒,经济的扬声器,文化的维护者.其主要表现为重智育,轻德育,忽视体育和美育,分数就是一切.没有按规定课程开课.有些学校,课程表的内容与国家规定的课程标准丝毫不差,但是实际上课就只上主要学科,其余的课少上或干脆另有所用.班会、晨会名存实亡,不是改为自习课,就是被老师占用.所以,实施素质教育首要且最艰巨的任务就是转变教育观念.作为教师,就应当具备创新的素质,尽自己的最大可能去打破原有的条框约束,这样才能更好地培养学生的个性和特长,才能使学校真正成为学生成长的乐园,让德育之花绽放在菁菁校园.

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4.农村留守儿童较多,学生健康发展较难

在农村,父母长年在外务工,留在家中的只有老年和子女,这样孩子的道德品行教育就会出现很多问题.如：（1）思想品行问题较多.依赖心理较强.父母由于长期在外,大多采取“物质+放任”的方式来补偿,对子女的伦理道德、法制教育关注较少,致使子女好逸恶劳、摆阔气,又由于监护人的非凡性,老人过分溺爱孩子,只要孩子不犯大错,监护人对其行为一般不过问,因而缺乏及时有效的监管及教育.

二、面对现状我们学校的德育工作到底该做些什么?又不该做些什么?怎样做才是大家满意的学校德育工作.带着这些问题,我们不妨从下列方面进行思考.

一是小学德育教育应该在中华民族的德育教育系列中找到合理的定位.中华民族是一个有着传统美德的民族,它蕴含在中华民族的灿烂文化中.而学校具有传承这些美德的责任.在中华民族的传统美德中,我们小学德育工作者应该向孩子们传递些什么呢?这是当前学校德育工作的重点与难点.我认为目前主要是向学生输送一些传统的美德理念.如在原有<<三字经>>的基础上结合时代的发展,编出新的<<三字经>>,或着是顺口溜,儿歌等.通过德育工作中的教,唱,背等喜闻乐见形式,构建起小学生做人的起码道德底线.话不在多,而在于有拓展性,让德育工作者可以结合各校的实际加于延伸.

二是注重小学生的行为习惯教育.小学生的德育教育应与养成教育为主,这是任何时候都不能动摇的.养成教育在小学阶段应该在学校构成完成的系列,学生处在各个阶段应有所侧重,在实施的过程中,我个人认为应该整体推进,也就是说,小学生的行为习惯的教育一开始就应该是全面接触的.只是落实到位时要因年龄,学生的个性差异而定.有的学生可以提前完成,有的可以适当延长时间完成,不可按年级,班级搞一刀切.

三是德育教育要重在落实.我们现在的德育教育不是缺少政策法规,也不缺少内容素材,缺少的德育工作的落实.我们的德育工作者如果都像语数教师那样去关心爱护每一个学生,不放过一个德育上的“差生”,不放过一个学生行为习惯上的过错,那么学校的德育工作绝对不会是目前的这种现象.

四是完善一套行之有效的德育评价体系.我们不得不佩服现在的语数在落实文化课评价的价值.我们的德育工作者是否也能探索一条让所有学生都能接受,学校又便于操作的学生德育评价体系,我觉得各校是完全有能力去制定和实施.

德育工作最忌一曝十寒、断断续续,一个人的行为会变成习惯,习惯会影响性格,性格能决定命运,而这种影响与改变,需要的是持之以恒.水,唯有不停地流动才有生命,一停下来,就是死水,德育工作亦如是.

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