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校园环境有关论文范文文献,与农村中小学校园教育教学环境相关毕业论文范文
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学校内部管理体制改革深入进行的一项重要而紧迫的任务.（二）立足农村实际,加强家庭、学校、政府联系,营造农村中小学生的教育教学软环境.
全社会参与,共同建设良好的育人环境.学校是教育的主阵地,学校、社会、家庭的教育合力是教育功能得以充分发挥的必要条件,学校必须花力气,采取得力措施,积极发挥家长、学校、社会的真正作用,引导净化家庭育人“小环境”,为净化社会育人“大环境”作出应有的贡献.
1.广泛开展“关爱留守孩子”的活动.结合先进性活动,使党员干部与“留守孩子”结成“大手牵小手”帮扶对子.石门县就有有成功的例子：该县500名党员干部主动与“留守学生”结成帮扶对子,义务给这些孩子当上了“编外家长”.定期与学校联系,了解他们的学习生活的情况,进行必要的思想沟通,并及时向父母反馈.这种“新三角关系”取得了较好的效果.
2.建立“家校联系册”.每周由班主任或科任老师填写学生该周的表现,学生回家后由家长填写反馈意见及学生在家表现.鉴于许多学生父母在外地打工,学校可组织教师通过主动联系,及时向家长汇报学生在校表现,并与家长商量教育学生的对策,建立联系制度,形成管教学生的合力.尤其是那些“问题学生”,学校规定联系次数,建立联系档案,记载转化过程.
3.学校定期召开家长会,多举办亲子教育专家讲座等.学校定期召开家长会,沟通家庭教育的主要情况如优秀学生家长可汇报心得体会,学习有关的家长与子女之间的沟通方法,以求转变长期以来的家长“育人观念”.
4.各职能部门督促监督规范办学行为,要为教育分忧解难,确保学校的安宁,净化周边育人的环境.政府部门可以为本镇多建立一些公共文化设施：如文化广场、活动中心、文化图书馆、名人纪念馆等等.
（三）以学生为本,尊重个性发展,促进农村中小学生德智体美协调、全面发展.
采取积极的教育的态度：耐心、宽容、尊重、民主、平和等.积极的态度主要表现在对待孩子耐心宽容,消极的态度主要表现在对孩子专横、急躁.相对教师来说,学生是个弱者,他们会小错不断,这就需要教师的宽容.学生的成长是一个漫长的过程,它不像魔术师那样说变就变,它需要教师的耐心期待.特别是在学生的学习与教师发生冲突的时候,更需要教师的宽容与耐心.学生在考试成绩不理想、在家得不到关怀或是遭遇同学的不理解受挫时,特别需要来自教师的宽容理解和关心爱护.成绩不好不代表这个学生就是差学生,他有可能体育好,也有可能思想品德的好等等,我们做老师的更应该看到他的优点,包容并帮助他改变他的缺点.
总而言之,教育是一种具有政治功能、经济功能和文化传播功能的复杂的社会活动.农村教育状况直接或间接地影响着农村经济的增长和社会的发展,可以说,农村教育是农村经济可持续发展的基础性事业、先导性事业、决定性事业.发展教育特别是发展农村中小学教育无疑就成为保证农村经济可持续发展的重要途径之一.打造一个良好的农村中小学教育教学环境是农村教育的基石,无论是一个国家,一个民族,还是一个小地区只有教育上去了,发展才大有希望.
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