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教育督导方面有关论文范文检索,与我国教育督导制度的价值转向相关论文怎么写
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0340;行政管理体制.[4]]然而,当前我国教育督导工作的实施还存在依附于教育行政工作的现象,无法独立行使教育督导的职能.政府工作职能的转变已经提出独立行使监督权的要求,反映到教育领域,必须重视独立发挥教育督导的职能,保障教育督导实施的独立性,切实发挥教育督导对我国教育发展的促进作用.同时,重视教育督导的专业性发展,包括建立专业化的督导队伍,制定专门化的针对各级各类学校的督导指标体系等等.第二,重视教育督导人员的能力建设,加强对督学的资格认证与审查,提高督导的质量.教育督导工作的成效在很大程度上取决于教育督导人员的素质与能力,因而,教育督导人员的能力建设就显得尤为关键.当前,我国已经颁布了关于教育督导人员（督学）聘任条件等方面的政策文件,对专职督学和兼职督学的聘任都提出了相应要求,《教育督导条例》第二章专门讨论了督学的聘任条件.然而,至今各类政策文件中都没有明确对督学聘任的资格认证与审查,也没有提及开展对督学的培训,忽视了督学的能力建设.就专职督导人员而言,不少督学没有经过严格选拔及培训；就兼职督导人员来说,也缺乏严格的聘用标准,缺少规范的专业培训.[5]相比之下,英国非常注重对教育督导人员的选拔与培训,建立了严格的督导人员的选拔程序,对于满足选拔标准的候选人,首先要经过几个月的培训与见习,一旦开始正式的督导工作,还被要求进行持续不断的专业发展以训练自己的督导技能.[6]美国教育评估标准联合委员会专门制定评估人员标准,以提高评估人员的能力.[7]因此,现阶段我国应加强督导队伍的能力建设,开展对督导人员的资格认证与审查,重视对督导人员进行辅导程序、督导方法、督导技能等方面的培训,进而提高教育督导工作的质量,切实发挥教育督导在推动国家教育发展中的重要作用.
第三,实施个性化的教育督导方式,增强督导的有效性.长久以来,我国教育督导工作的开展一直坚持标准化,这就导致教育督导实施的过程中“一刀切”的现象十分严重,忽视了我国不同省市或同一省市不同地区教育发展水平的差异.由于经济发展水平的不同,各地的教育财政投入也会有所差异,而教育财政投入的差异必然导致学校师资建设的不同,同时也必然影响到学校的教育教学质量.面对这些差异,运用同样的督导标准和督导方式必然导致教育督导的无效.具有监督评估教育政策贯彻实施状况和学校教育教学质量职能的教育督导制度,需要有标准化的评价指标以衡量学校的发展.然而,在坚持标准化的同时,教育督导要考虑到不同地区教育发展水平的差异,考虑到地方政府教育财政投入的能力.教育督导部门要根据地方教育发展的实际情况,有针对性地开展个性化的教育督导,提出具体的、适合特定地区和特定学校教育发展的指导意见,以期增强教育督导的有效性.
参考文献：
[1]何东昌.中华人民共和国重要教育文献（1988-2002）[M].海口：海南省电子音像出版社,2003：1344.
[2]郭振有.教育督导与素质教育[M].北京：人民教育出版社,2006：179.
[3]国家教育督导团.国家教育督导报告2005——义务教育均衡发展：公共教育资源配置状况[R].2006.
[4]教育部有关负责人就《教育督导条例》答记者问[EB/OL].http：//.gov./gzdt/2012-10/22/content_2248562..2012-12-08.
[5]黄葳.我国教育督导体制现状、问题与改革路径[J].教育发展研究,2009（12）.
[6]王璐.英国教育督导与评价：制度、理念与发展[M].北京：高等教育出版社,2010：109.
[7]朱琦,扬辛,蔡雯卿.问题与探析：当代教育督导研究[M].天津：天津教育出版社,2006：123.
责任编辑：杨孝如
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