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关于体育教师论文范文文献,与与智慧结伴的体育人生相关论文摘要
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高仲明,1947年出生,广州市教育局教研室原体育教研员、中学高级教师,广东省学校体育教学指导委员会委员.70年代曾在广州市师范附属小学任教,后在广州市29中学任初中体育教师,在广州市105中学任高中体育教师,担任体育科长.1984年调广州市教育局教研室任教学教研员兼体育科长.三十多年忠诚于教育事业,经历了普教全过程的实践,积累了基础教育教学和教研的心得体会.任职期间,1999年荣获全国学校体育卫生工作先进个人称号,2006年荣获广东省群众体育先进工作者称号,2007年广州市政府授予他终身教育奖荣誉.
关 键 词：体育人生；高级教师；高仲明
中图分类号：G633.96文献标识码：A文章编号：1005-2410（2013）07-0012-02
提起高仲明老师,广州市中小学的体育同行都不会陌生,作为推动体育课程改革力量之一的教研员,高老师将其毕生精力都投入到学校体育教学研究和面向全体学生的群众体育工作中.他把提高体育课程教学质量作为教研工作的目标,把帮助和指导一线教师上好每一节课作为教研工作的抓手,把促进体育教师的专业化发展作为教研工作的重点,把增进每一个学生的身体健康作为最终目的,为广州市体育课程改革目标的落实、教学质量的提高、学生体质的增强以及教师的专业发展贡献了重要力量.
师德：魅力之魂
高仲明老师从事中小学体育教学、研究、管理和指导工作三十多年,获得多种社会奖项.他用非凡的人格魅力去感染学生、感染与之共事的体育同行们.他告诉一线体育教师,每个孩子的精神世界都是一本独特的非常耐读而又不易读懂的书,需要教师勤读、细读,用智慧与理性去读.而作为身负教育职责的教师,更应该具有这种智慧.要用智慧阳光般的感染力去塑造具有乐观健康人生态度的学生.在体育教育这个领域里,高老师用他无愧于教育事业的坚定决心,尽职尽责的完成教书育人的任务,想尽一切办法去实现体育最本质的目的——“促进学生身心健康”.他经常说,自己首先是一位体育教师,然后才是一名体育教研员.因为只有贴近学生、了解学生的身体状况,心理特点、站在一线体育老师的位置上,亲身感受他们在课堂上、在训练场上、在生活上的点点滴滴,才能更明白现在体育课程的发展现状,了解体育教师的需求、面对的问题,才能更充分的发挥体育教研员的使命,更好、更有效地开展中小学体育教学研究,组织推广体育教学经验,普及教育理论、提高体育教师队伍的专业化水平,胜任“引领者”的角色.帮助体育教师坚守这份教育信念.在广州市各种教研活动、理论学习、听课评课的现场都能看到高仲明老师的身影,感受到他听课时的关注,评课中语言的精妙、指导的精巧,对一线体育教师的谆谆教诲.他用自身素质彰显人格魅力,谱写着师德之魂.
责任：工作之重
尊重自己的岗位,意味着在这个岗位一天,就应当完成这个岗位所赋予的责任,就应该在这个岗位上充分发挥自己的所能,把自己应该做好的事尽可能做得最好.
一、实施新课程,致力课堂教学研究
课堂教学是学校体育工作的重要内容,它面向全体学生；课堂教学质量的高低,关系着全体学生能否积极参加体育锻炼,养成终身体育意识的重要环节.作为一名体育教研员,高老师致力于体育教学的研究,在改革体育教学方法,提高课堂教学质量方面取得了显著的成效,使全市体育课堂教学质量不断提高.通过开展专题教学研讨,如合作学习在体育教学中的应用、体育教学中如何开展创新活动等,组织研讨课、公开课评比等教研活动,有效促进了体育教师研究教学,从而提高了体育课堂教学效果与学生参加体育活动的积极性.每年举办一次广州市中小学体育教学公开课观摩评比活动,从中推选优秀课例参加“十城市”体育教学观摩研讨会,有力地推动了各区的体育教学及优质课的研究力度和水平.同时,高老师为更好的提高教学的有效性,开展单元教学设计的研究活动,向体育教师提供教学资源.
二、开拓创新,开展“大课间体育活动”
为贯彻“学校教育要树立健康第一的思想”,落实“体育与健康课程标准”和“体育艺术2+1项目”工程以及保证学生每天一小时体育活动时间,深化学校体育改革,高老师积极推动学校“大课间体育活动”的开展,倡导学校特色,提出小学“跳出健康,跳出团队,跳出活力,跳出创新”,中学“跑出健康,跑出团队,跑出斗志,跑出成绩”的大课间体育活动的指导思想,并亲自下校指导大课间体育活动的开展,从音乐的选择、活动内容的安排、组织形式的设计等,与学校领导和体育教师一起研究,在高老师的亲力亲为下,广州市学校大课间体育活动涌现了一批有特色的学校,取得了显著效果.2005年,中国“十城市”第二十届体育教学观摩研讨会在广州市海珠区举行,出席此次活动的代表2000多人分别到我市的八个区观摩了大课间体育活动,给予了一致好评.同年1月,原教育部体卫艺司杨贵仁司长到天河区黄村小学参观指导大课间体育活动,给予了高度评价.高老师为了更好的促进学校大课间体育活动的开展,在推广鼓励与指导下还组织了广州市中小学“大课间体育活动”评比,受到广大师生的一致欢迎和赞同.
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三、服务学校,服务教师
随着新课程的实施,学校如何开拓体育工作的新视野呢?高老师根据学校的需求,深入学校,与学校领导和体育教师一起研究并指导体育校本的实验,取得了显著成果,受到学校的欢迎.如指导天河区柯木小学的体育校本课程（毽、绳）建设与开发、昌乐小学“活力校园——大体育跳绳活动”、增城仙村中学的“大课间体育活动”等课题的研究与实验工作,得到了省和体育院校专家的高度赞扬和充分肯定.
为体现“面向全体学生,确保每一个学生受益,激发学生的运动兴趣,培养学生终身体育意识”的新课程理念,高老师指导学校举办“体育节”“家庭（亲子）运动会”等群众性课外体育活动,被许多学校所接受,取得了积极的社会效应.
为了充分发挥骨干教师的辐射作用,缩小城乡差别,全面提高教师整体素质,高老师组织开展了“送教下乡”活动,在促进乡校教师理念的提升、教学经验的借鉴同时也锻炼了骨干教师如何用教学技能和机智去调动基础差而又陌生的学生.另外,为满足学校和教师的需求,高老师到天河、花都、萝岗、增城、从化等区,开展体育新课程专题讲座,对促进体育教师的专业发展,提高学校体育工作水平起到了引领作用.发展：引路之人
走科研之路随着新课程改革不断地扎实推进,教育科研已经深入学校教学领域.高老师深深认识到,教育科研是促进学校体育课程蓬勃发展、提高教学质量与促进体育教师专业化发展的成功之路,也是全面推动教育创新,促进学生和谐发展的重要保证.高老师在抓体育教学教研中,坚持科学研究,撰写论文.将微型课题研究引入常规的、常态的体育课程中,不断生成教科研的新成果,开阔教学改革与创新的事业与思路；2005年高仲明老师被评为广州市体育科学学会优秀会员.他所撰写的论文“体育（体育与健康）课程发展性教学评价的研究”获中国“十城市”第20届体育教学观摩研讨会论文评比一等奖.工作期间,担任广东高等教育出版社出版的《高中新课程“体育与健康优秀教学设计与案例”》《初中新课程“体育与健康优秀教学设计与案例”》《小学新课程“体育与健康优秀教学设计与案例”》三本书的副主编.
促进教师专业成长教育大计,教师为本.有好的教师,才有好
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