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研活动中表现突出、成绩优秀（分数高）的教师做表彰,评选出“东区优秀体育教师”,并作适当的奖励.3.制定具体的教研活动计划,丰富教研活动形式
本学期,东区体育教研中心结合市教育局和教研室的工作部署及我区体育学科的实际情况,以培养研究型、学者型教师为主要工作目标,以促进教师的专业化发展和课堂教学时效性的提高为重点,制定了一系列实效性、针对性强的教研活动：
（1）组织教研考核小组下校视导的机会对教师的教案、业务笔记、教学反思等材料进行不定期的抽查并进行评比；组织青年教师进行“撰写教案、教学反思大比武”,以培养教师良好的课前准备习惯,更好地为课堂教学提供优质服务.
（2）对年龄在35岁以下的青年体育教师进行基本功考评工作,组织教师积极参加全市每两年一次的教师基本功活动,提升教师的基本功水平.
（3）聘请学者专家来我区指导、带教、开设讲座和技能培训等,如开展“怎样撰写论文”“与体育教师谈专业发展”等讲座,为培养教师教学技能开拓捷径.
（4）发挥指导职能,利用下校视导的机会听常态课,积极主动与广大教师进行交流及时传播新理念、新方法,通过议课、评课达到共同提高的目的.
（5）搭设舞台,创设条件,加强教师的技能培训.每学年开展一次优质课或说课的技能比赛并组织教师观摩、评委点评.
（6）积极响应教研室工作部署,精心策划“课堂开放月”活动,开展各种体育沙龙活动.
（7）组织优秀教师和青年骨干教师开展送课下校活动,对办学条件相对较差的民办学校给予帮助和示范,同时提升个人教学能力；组织教师到兄弟学校、区等进行教学交流和观摩活动.
（8）规范课题研究制度,指导和带领各校积极申报市级以上的课题,完成课题的申报、立项、结题工作.
（9）调动教师积极撰写论文,每学期对优秀论文进行评比并适当奖励,推荐优秀论文参加市以上的评比,并推荐优秀论文在国家级、省级等刊物发表.
一年来,通过东区体育教研组开展各种有效的教研活动,体育教师的主动性和积极性得到了充分发挥,教师的自我学习、自我发展、自我管理和创造性能力与专业素质得到了大大提高,体现了教师的自身价值,教师的专业化发展得到了进一步提升教研组群体优势及工作实效得以凸现,促进了各学校体育工作的可持续发展.教师的教育教学能力有了质的飞跃,课堂教学的实效性有了明显提高,促进了学生的全面发展；同时也涌现了一批骨干教师及优秀教练,教师的职业成就感有了很大的提升.希望在以后的工作中不断摸索、总结,探索出一条适合东区体育教研发展的新模式,加强体育教研组的建设,促进教师的专业发展,从而提高学生的全面素质.
该文出处:http://www.sxsky.net/jiaoxue/020592033.html
参考文献：
[1]郑泽宏.体育教研活动的”三度”空间[J].体育教学,2010.1.
[2]李志明.新课程背景下学校体育教研活动存在的问题及策略[J].体育教学,2009.2.
[3]张虎.如何加强体育教研组建设[J].体育教学,2010.8.
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