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一、问题的提出

出于规避单纯科技教育、过分狭隘的专业教育等弊端,教育界也提出了实施素质教育的教育指导思想,这已为大家所认同,并在付诸实施.作为担负素质构建重要组成部分的学校体育,应如何适应素质教育,怎样为提高人才素质发挥自己应有的作用,这是摆在我们体育工作者面前的一个现实课题.体育教学是学校教育的重要组成部分,其主要任务是使学生学习和掌握体育基本知识、技术、技能和锻炼身体的方法；提高生理、心理机能能力；发展速度、耐力、力量、柔韧、灵敏等身体素质,培养良好的身体形态；培养高尚的情操和吃苦耐劳、团结互助的协作精神等,通过这些任务的完成,使学生增进健康、增强体质、发展体能、具有良好的思想品质,以适应未来社会生活.素质教育实际上就是根据全面贯彻党的教育方针、转变人才培养模式、提高全民素质的要求而提出的,其目的和任务也就是为了使学生德、智、体、美全面发展.

二、体育教师要不断提高自身素质

作为体育教师,首先要树立高度的事业心、责任感.其次要端正教学思想,从适应社会需要,培养人才的素质出发,树立以育人为目标的现代教育观、人才观、质量观,树立学校体育为健身、益智、育德、促美的观点.第三,体育教师要有渊博的知识和多处技能.为此,教师除对所任学科知识的融汇贯通之外,还要对相关学科有一定的造诣.同时还要具备较好的语言表达能力和课堂应变能力等.这样,教师在执行体育教学任务时就会得心应手,提高教学效果.

三、要重视对学生进行思想品质教育

第一,通过严密的课堂组织,培养学生动作迅速、听从指挥、遵守纪律、协同行动的良好习惯和作风.

第二,通过教材的游戏内容,培养学生团结友爱、互相帮助、热爱集体、勇敢顽强、机智果断、遵守规则等良好的道德品质.

第三,通过田径、球类、体操等训练,培养学生良好的组织纪律性和勇敢、果断、机智、顽强的意志及团结协作的集体主义精神.

四、要重视对学生体育兴趣和爱好的培养

体育教师要高度重视对学生兴趣的培养,并使之贯穿在整个教学活动中.在指导和组织学生进行体育活动时,应充分挖掘学生对运动的内在潜力和乐趣,以良好的教学形式,丰富生动的教学内容,采取灵活多变的教学方法,培养学生的兴趣,并把稳定的兴趣培养为自我锻炼的习惯,使学生学有所得,受益终身.同时,在教学过程中,教师应注意加强体育基本知识教学,开阔学生视野,教会学生运用知识技能的方法及科学的健身方法,增强学生自我锻炼的能力.

五、重视培养学生的心理素质

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加强对学生心理素质的培养,是社会发展的需要,也是深化学校体育改革的必然.现代社会所需要的人才在身体方面,不仅要求要有健壮的体魄,而且要有健康的心理.因此,要充分利用体育这一独特的教育形式,加强对学生心理素质的培养.通过丰富多彩的体育活动,培养学生顽强向上的精神,良好的心理品质及坚强的意志,发展他们的想象思维和创造能力；要指导帮助学生建立正常的人际关系,培养他们自尊、自爱、自信.

六、在体育教学中实施素质教育

(一)重视个性发展.

传统教育认为体育教育就是要使学生掌握运动技巧,并不断提高运动成绩.过分要求学生对动作的练习.同时在教学中也普遍存在着教学军事化,出现了大批教官式的体育教师.通过在教学中做了调查：体育课上,让学生在教师的引导下组织体育课的内容,让学生自己上体育课,取得了一定的效果.如：跳橡皮筋是小学生普遍喜爱的一项体育活动.教师在课前要求每个学生必须掌握一种跳法,课上,由体育委员组织,教师指导.先比赛一种跳法（如：小马过河）.然后,逐个分组表演（“啄木鸟”、“东方红”等）.教师启发,是不是可以把两种跳法结合起来跳,学生兴致很高,试验,效果很好.最后,让学生自由发挥,几个学生一组,尝试自己跳出新花样.课后,要求学生可以组合成多种跳法,这样,既使学生动体,又使学生智力得到发展,亦培养了学生的创造能力.

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(二)重视全面发展

素质教育是一种全面发展的教育.它的这一重要特征要求我们在体育教育当中一方面要提高学生的体育素质,既促进学生的身体健康,增强学生体质,又要培养学生终身体育的意识和能力,还要提高学生的心理和体育文化素养.另一方面要求学校体育充分发挥其功能,进行学科渗透,在全面提高学生体育素质的同时还要有利于促进学生思想道德素质,文化科学素质和生活劳动素质的提高.

(三)在普及中提高

一些学校中为了在各项比赛中取得好成绩,抓住了一些体育尖子生,而忽视了正常的体育教学,结果是,比赛成绩还可以,达标考试项项红的问题.其实,体育竞技的本体就是在普及中提高,如果普及搞好了,那么提高也会取得事半功倍的效果.据调查某师范体育班,刚刚建班时,只有少数的人素质比较好,大部分人的基本素质还比较差,通过教师的体育普及教育、引导练习.逐渐形成了你追我赶的良好势头,不断提高了全体的体育质量.

七、在小学体育教学中应注意

（一）处理好主体和主导的关系

发挥学生的主体作用,不能简单的理解为让学生自由练习,学生爱怎么练就怎么练,甚至于回到原有的“放羊式”的教学当中去.因此小学体育教学中,教师的主导在一定范围内还将发挥作用.学生的主体活动应是在教师精心设计、启发诱导、科学组织下开展的.学生的主体归根结底,是取决于教师的主导作用的发挥.

培养全民健身、终身体育的思想

《全民健身纲要》中指出