论文网
关于高职教育相关论文范文文献,与高职五级能力通关的形成性考核评价体系的构建＊相关论文开题报告
本论文是一篇关于高职教育相关论文开题报告,关于高职五级能力通关的形成性考核评价体系的构建*相关硕士论文范文。免费优秀的关于高职教育及经济管理及能力方面论文范文资料,适合高职教育论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
;有效监控,体现高职教育教师为主导、学生是主体的教育特征,实现学生综合职业素质和职业能力的全面提升,最终实现高职教育培养适应生产、建设、管理、服务第一线高等技术应用型专门人才的培养目标.五级能力通关体现了对不同基础学生的差异化考核原则五级能力通关考核真正体现了以学生为主体、以教师为主导的高职教育根本特征,它通过在第一次通关考核中对学生进行基本情况及差异摸底,然后根据摸底情况调整以后的教学内容和教学深度,为处于不同学习基础的学生提供差异化职业能力培养方案,而且在每次的五级能力通关最终结果中也分为优、良、合格和不合格多个档次,鼓励学生自己进行前后比较.如学生A为在首次通关中取得“优”等级的优等生,他在最后通关中获得了“良”等级,而学生B为在首次通关中只获得“及格”等级的差等生,反而在最后通关中获得了“良”的成绩,那么学生B通过本课程的学习获得的职业能力进步程度无疑超过了学生A.五级能力通关就是鼓励每个学生通过学习本课程取得进步,而不是简单地让处于不同起跑线上的差等生和优等生朝着一个目标赛跑.这样的差异化考核方式能正视学生学习基础存在差异,为不同学习基础的学生设定差异化的考核目标,起到有效激励差等生、鞭策优等生的作用.
结语
总之,五级能力通关考核评价体系为适应高职教育的开放性、实践性、职业性特征,打破传统考核评价方式的束缚,突出强调对学生能力培养过程的重视,还通过类似游戏通关的趣味性考核方式设计激发学生的学习兴趣,并在考核内容上充分体现以学生职业能力评价为导向,是一种立体化、循序渐进的形成性考核评价方式,能够体现对不同学习基础学生进行差异化考核,是符合高职教育特点的考核评价体系.
| 有关论文范文主题研究: | 高职教育相关论文范文 | 大学生适用: | 函授论文、大学毕业论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 96 | 写作解决问题: | 毕业论文怎么写 |
| 毕业论文开题报告: | 论文提纲、论文题目 | 职称论文适用: | 期刊发表、职称评初级 |
| 所属大学生专业类别: | 毕业论文怎么写 | 论文题目推荐度: | 经典题目 |
参考文献：
[1]周玲余.“寓赛于乐”的高职计算机课程形成性考核方案研究[J].职业教育研究,2012（3）：129-131.
[2]梁师俊,陈桂珍.基于能力本位的高职教育考核模式改革[J].职业技术教育,2007（29）：55-57.
[3]李家林.高职教育课程形成性考核探讨[J].职业技术教育（教科版）,2006（28）：44-46.
[4]周淼,卢依平.形成性考核的优点[J].中国科教创新导刊,2012（4）：148.
[5]赵领军,戈芮卿.形成性考核对提高学生自主学习能力的措施研究[J].成才之路,2011（14）：29.
[6]崔国玲.会计学专业实践能力考核方式的探索[J].商业会计,2011（13）：75-76.
作者简介：
于久洪（1964—）,男,博士,北京经济管理职业学院财会系主任,教授,研究方向为公司财务管理与分析.
张剑（1973—）,女,博士,北京经济管理职业学院财会系讲师,注册会计师（CPA）,注册资产评估师（CPV）,注册税务师,研究方向为国际会计准则比较研究.
关于高职教育相关论文范文文献,与高职五级能力通关的形成性考核评价体系的构建＊相关论文开题报告参考文献资料：