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;学习方式,且合理评价,这样,可以唤醒学生沉睡的潜能,激发学生封存的天资,把学生的思维过程、认知过程作为课堂教学的主体,真正营造宽松、活泼的语文课堂氛围.只有这样,学生才能在“探幽览胜”中,在自主合作中获得真正的“快乐”使语文课堂真正成为有效的课堂.这篇论文来源 http://www.sxsky.net/jiaoxue/020594296.html
参考文献：
[1]吴静.《新课程下初中语文课堂教学改革的探索》.
[2]彭南义.《初中语文课堂教学反思》2011.11.
[3]付丽丽.《初中语文有效课堂教学反思》2010.12.
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