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初中语文类有关论文范文素材,与刍议初中语文课堂教学改革的相关论文答辩

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摘要：近年来,随着新课改的不断推进,初中语文课堂也做了相应的改革.为了推进初中语文课堂改革,初中语文教师必须从改变教学观念、转变教学方式、优化教学过程三个方面来着手,从而提高初中语文课堂的教学质量和效率.

关键词：初中语文；课堂教学；教学改革

在新课改的大环境下,现在的初中语文教育存在许多弊端,若想提高初中语文课堂教学的质量和效率,不仅要改变教师的教学观念,使教师理解新课标的课程标准,掌握语文的教学目的,还要改变传统的教学方式,采用现代的、丰富的教学方法和教学手段.本文笔者长期从事初中语文教育,对初中语文课堂教学改革有以下几点思考.

一、现在初中语文课堂教学存在的弊端

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传统教学是以教师为主体的教学.在传统的教学模式中,以教师讲授为主,学生只是被动地接受,这种“填鸭式”的教学使学生在学习中始终处于被动地位,学生无法完全掌握本堂课所讲知识,课堂教学效率低,最终造成了学生感觉语文教学枯燥乏味,对语文学习没有兴趣.

教育资源缺乏使现在许多地方的初中语文教学只是局限于语文课本,由于经济原因,无法使学生阅读到更多的语文素材,使学生语文基础薄弱,阅读材料的滞后和缺乏,使学生的阅读面狭窄.在一次课堂练习时,问了学生关于四大名著的问题,很多学生说自己没有读过,而且所读的课外书也很少,偶尔有学生会看漫画书或者故事书,学生的阅读面极其狭窄.

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二、改革初中语文课堂教学,提高课堂教学效率

1.初中语文教师要改变教学观念

在初中语文课堂教学中教师要以学生为主体,使学生全面发展和提高.教师要摒弃传统的“填鸭式”的教学理念,平等分配教学资源,并且给每个学生自主发言和表达自己想法的机会和平台,在教学过程中突出学生的主体地位.并且教师在教学过程中要着重培养学生语感和对语言的运用能力,培养学生的写作能力、阅读能力和理解能力,提高学生语文的综合素养.在课堂教学中,教师要注重学生自主学习能力的培养,恰当地设计教学情境,使学生能够自主理解和学习.

例如,在教学改革中可以改革教师的提问方式,摒弃传统的教师提问学生回答或者学生提问教师回答的提问模式,形成学生提问学生回答的提问形式.在课前可以收集学生对于学习内容的疑问,在课堂上,随机将疑问分发,让学生来解答疑问,这样可以使学生自主思考,突出在教学过程中学生的主体地位,提高学生的自主学习能力.

2.初中语文教师要转变教学方式

在新课改的推动下,初中语文课堂教学方式要进行改革,教师要多采用一些新颖的教学模式,比如合作探究模式、问题情境模式、自主学习模式等,使课堂氛围活跃,提高学生的学习兴趣.其次,教师要多利用课外的教学资源,如生活或社会上发生的新事件、新现象等,让学生自主讨论和发言,这样不仅可以丰富教学内容,也可以提高学生利用所学语文知识来解决社会实际问题的能力,从而全方面培养和提高学生的语文素养.

例如,在八年级上册《孔乙己》的课堂教学中,教师可以让学生分角色来形象地

初中语文类有关论文范文素材进行阅读和表演,在阅读过程中能够使学生自己感受孔乙己的形象和思想,体会小说中对于人物活动的描写和作者在此篇文章中所表达的感情.在教学过程中,可以设置一个问题情境：孔乙己失踪了,警察要一份孔乙己的详细资料.教师让学生分组讨论孔乙己的肖像、形象和性格,最后形成一份完整的个人材料,这样不仅可以使学生全面地了解主人公,也可以提高学生的自主学习能力,提高课堂教学的质量.

3.优化教学过程

在教学过程中,教师要根据所学内容、学生的学习情况来选择最佳的教学手段,从而优化教学过程.教师可以采用的教学手段有多种,除了传统的模型、挂图、板画等教学手段外,也可以采用现代教育技术,如多媒体课件教学.多种教学手段的使用可以优化教学过程,开拓学生的视野和丰富教学内容,提高课堂的活跃性,激发学生的学习兴趣.

例如,在七年级下册《三峡》的教学中,教师可以利用视频、幻灯片、电脑等多媒体教学手段,现场向学生展示长江三峡的壮阔和美丽,将文字形象化,使学生从整体上来感受三峡的壮阔,通过展示三峡局部图片,使学生感受三峡各个地点的美丽.通过这样的多媒体教学方式,可以使学生对于三峡更加富有兴趣,并且积极听教师的讲解,通过视频和图片更加形象、深入地了解三峡的壮阔和魅力,从而提高本堂课的教学质量和效率.

刍议初中语文课堂教学改革的参考属性评定
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