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中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：1007-0745（2013）08-0378-02
摘 要：初中语文在学生整个教学中起到承上启下的作用.要提高初中语文学科的教学质量,让学生在学习、掌握语文基础知识和基本技能的同时,通过课文赏析的教学方式来提高学生知识水平和应用能力,具有重要意义.笔者以《背影》为例来浅谈课文赏析在初中语文教学中的应用.
关 键 词：
一、文本解读
《背影》选自我国著名的散文家、诗人、学者、民主战士朱自请的一篇著名的
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二、师生互动,提高学生积极性,使其身临其境
师：同学们,这篇文章的题目是《背影》,那我想问问大家,课文中几次提到父亲的背影?请你从文中勾画出来,并说说哪一处背影最让你感动.好,现在我们一起来看看.
生：课文中四次提到父亲的背影.
师：那老师再问问你,这四次背影都是在什么情况下出现的?
生：第一次出现在课文的第一自然段,是点题的背影；第二次出现在第六自然段,是父亲买橘子爬月台时的背影；第三次也是在第六自然段,是“我”和父亲分别时的背影；第四次出现在课文的最后一段,是我读到父亲的来信后又再次想起他的背影.
师：很好,请坐!概括得很具体,理解也很到位.那么在这四次背影当中,最令你感动的是哪一次的背影?
生：（齐呼）第二次!
师：也就是父亲买橘子爬月台时的背影,既然大家都有同感,那么我们就直奔课文的重点部分,一起来阅读课文的第六自然段.
生：（齐）读第六自然段.
师：（出示小黑板）那你能根据小黑板中的词语来复述父亲买橘子时的背影吗?谁来复述?
生：父亲送我上车后,又跟我说去买几个橘子,还吩咐我不要乱走动.我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂和深青色棉袍,蹒跚地走到铁道边,探身下去.穿过铁道后,他便开始爬月台,他用两手攀着上面,两脚慢慢往上缩,他那肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,看起来这对于他很艰难.这时,我看见了他的背影,我的眼泪便不由自主地流下来了.为了不被他和别人看见,我赶快拭干了眼泪.一会儿,我便看见他抱着橘子往回走了,看见他过了铁道后,我赶紧下车去搀他,他和我一起走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上.
生：父亲送我上车后,又望车外望了一眼,并对我说：“我去买几个橘子,你就在此地,不要走动.”我看到月台的栅栏外有卖东西的等着顾客,走过月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去.此刻,我看见父亲戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂和深青色棉袍,蹒跚地走到铁道边,探身下去.穿过铁道后,他便开始爬月台,他用两手攀着上面,两脚慢慢往上缩,他那肥胖的身子努力地向左微倾.这时,我看见了他的背影,我的眼泪便很快地流了下来.为了怕他看见,我赶紧拭干了眼泪.一会儿,我便看见他抱着朱红的橘子往回走了,过铁道时,他先把橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走,于是我赶紧下车去搀他,他和我走到车上,将橘子放在我的皮大衣上.
师：两位同学都复述得很具体,而且都把这些词语运用到其中了.从刚才的复述中,我们分明能感受到父亲对儿子的一片深情.那现在你能否给这一情节拟个小标题?
师：请谈谈你的理解.
生：因为父亲花了很大的精力去给儿子买这些橘子,特别是父亲爬月台这一动作.这些橘子凝聚着一种沉甸甸的爱,所以我认为是“沉重的橘子”.
师：好一个“沉重的橘子”,理解很深刻!那我想问问大家,作者朱自清拟的题目是什么?
生：（齐喊）背影!
师：能谈谈你们对这个题目的理解吗?
生：因为“背影”是全文的线索,课文的其他语段中也提到“背影”,这样能够前后相照应.
师：你能结合课文的结构去理解,很好!
生：我觉得“背影”这个题目更能传达一种父子间这种丰富的感情,因为作者选取了一个新的角度来表现.
师：你是从课文的选材角度来理解的!
生：我认为“背影”不仅能够表现父爱的真挚,而且还能真切地表现父亲那种忧郁的心情.因为祖母刚刚去世,父亲的差使也交卸了,他的心情比较忧郁,而这种忧郁的心情可以通过“背影”生动形象地表现出来!
师：你是从哪里看出他的忧郁的心情的?
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生：我是从“我看见父亲戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂和深青色棉袍,蹒跚地走到铁道边”看出来的,这里父亲的穿着给人一种压抑的感觉.
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师：怎么理解?
生：由于祖母刚刚去世,所以父亲要穿黑色的衣服.而这套衣服刚好能表现父亲忧郁的心情.
师：你算是一位天才!也是朱自清的知己!看来作者以“背影”为题,的确包含了许多丰富的内容——有结构方面,有选材角度方面,有情感方面,还有父亲的心情方面等等.
生：我从“我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂和深青色棉袍”读到这是一个压抑的背影.因为黑色给人一种压抑沉重的感觉.
师：不错,这的确是一个压抑、沉重的背影,这里突出了父亲沉重、忧郁的心情.
生：我从“我看见他蹒跚地走到铁道边,慢慢地探身下去”这个句子中,读到一个蹒跚的背影.
师：“蹒跚”是什么意思?
生：由于腿脚不灵便,走路缓慢摇摆.
师：父亲走路为什么会缓慢摇摆?
生：因为父亲是一个胖子,导致腿脚不灵便,所以走路缓慢摇摆.
师：很好,下面的同学请继续——
生：我从“他用两手攀着上面,两腿再往上缩,他那肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子”中读到这是一个艰难而又十分努力的背影.父亲虽然身体肥胖,但是为了给儿子买橘子,努力克服困难去完成自己的心愿.
生：我找的也是这一句,不过我从中读到的是一个勇敢的背影.从当时父亲攀爬月台的情形来看,的确有些危险,但是父亲很勇敢.
师：我很赞同你们的不同理解,这是对文本的多元化解读.
生：我从整个语段中读到这是一个爱的背影.父亲送我去上学,还给我买橘子,而当时我已经二十岁了,完全可以自己去买,但父亲宁愿自己受点累去买橘子,这充分表达出父亲对我的一片至爱之情.
师：你的理解很深刻!的确如此,无论我们长多大多高,但
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