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【内容摘 要】英语文学作品内涵十分丰富,文化价值与影响力很高,对我国艺术类专业学生人文素养的提高具有十分重要的作用.文章从哲学素养的提高、文学素养的提高、美学素养的提高三方面对英语文学作品对艺术专业学生人文素养的提高这一重要命题进行论述.力求对英语文学作品提高艺术类专业学生人文素质问题,提供理论思考.

【关 键 词】英语文学作品艺术

所谓“人文素养”,指的是人类社会的文化素养.而“文化”本身又是一个内涵丰富的大概念:“广义指人类在社会实践过程中所获得的物质、精神的生产能力和创造的物质、精神财富的总和.狭义指精神生产能力和精神产品,包括一切社会意识形式:自然科学、技术科学、社会意识形态.有时又专指教育、科学、文学、艺术、卫生、体育等方面的知识与设施.”①


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本文只选取以下三个方面人文素养的提高,研究论述英语文学作品对艺术类专业学生人文素养的提高这一重要命题.

一、哲学素养的提高

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第一个层面,是哲学素养的提高.

英语属于印欧语系日耳曼语族西日耳曼语支,文字采用拉丁字母.在英国本土有6种方言,公元7世纪有文献.英语在全世界使用范围很广,除英国以外,其还是美国、澳大利亚、爱尔兰、新西兰、加拿大等30多个国家和地区的国语或官方语言.并且还是联合国正式语文和工作语言之一,又是印度正式联系语言.据不完全统计,全世界使用英语(包括作为第一语言和第二语言)的人数超过5.5亿.

英语文学作品浩如烟海,内容丰富、形式多样.如拜伦的长诗《青铜时代》、讽刺长诗《唐璜》,笛福的长篇小说《鲁滨逊飘流记》《辛格顿船长》《大疫年日记》《魔尔弗兰德斯》,王尔德的小说《陶连格雷的画像》、童话《快乐王子集》、剧本《温德米尔夫人的扇子》《莎乐美》《理想的丈夫》,莎士比亚的剧本《奥赛罗》《哈姆莱特》《罗密欧与朱丽叶》,以及十四行诗等.

这些英语文学作品表现的人文主义思想、人道主义思想、个性解放思想等,都在哲学意义上具有人生哲学的内涵.如《哈姆莱特》与《奥赛罗》所反映的人文主义的觉桓,尤其是《哈姆莱特》中男主人公哈姆莱特的那段“是生存还是毁灭”的大段独白,就具有鲜明的人性化与人生哲学的意味,会直接促进人们哲学素养的提升.而“在人类精神文化领域内,艺术与哲学有着极其密切的关系.哲学是关于世界观和方法论的学问,其主要研究自然界、人类社会和人的思维等领域中,带普遍性的根本规律.哲学代表着人类理性的最高形式,艺术代表着人类感性的最高形式,它们一道构成了人类精神王国的两座高峰”②.所以,艺术类专业学生从英语文学作品中吸收营养,会直接助推自身哲学素养的提升,从而会做到哲学与艺术有机统一、完美结合,双轮驱动、比翼齐飞.


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二、文学素养的提高

英语文学作品对艺术类专业学生人文素养提高的第二个层面,是文学素养的提高.

英语文学作品对学生文学素养的提高,是同步的,也是最直接、最有效的.文学“包括诗歌、散文、小说、剧本等各种体裁.由于文学总是以语言为手段来塑造艺术形象,反映社会生活,表达作者的思想感情,语言作为艺术媒介和基本材料始终发挥着重要作用,因此,人们一般将文学称之为语言艺术”③.艺术类专业学生通过阅读英语文学作品,不仅可以理解作品思想内容(包括题材、主题、人物形象、情节、情感等)与艺术形式(包括体裁、结构、手法、风格、语言等)的各个要素的特点,而且可以把握文学的审美特征(包括间接性、广阔性、思想性、情感性、结构性、语言美等),并掌握一定的文学创作知识,有条件者还可以直接从事文学创作.在这方面有许多成功的范例,如我国现代著名诗人徐志摩,其就曾在英国剑桥大学攻读政治、经济,获硕士学位,期间博览英语文学作品,深受启发和影响.回国后创作出诗集《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》《云游》《猛虎集》,散文集《落叶》《巴黎的鳞爪》《秋》,小说集《轮盘》等.可以说,徐志摩文学创作的丰收,与其在英语文学作品影响下自身文学素养的全面提高密不可分.

三、美学素养的提高

英语文学作品对艺术类专业学生人文素养提高的第三个层面,是美学素养的提高.

美学是“人对现实的审美关系和审美意识,美的创造、发展及其规律的科学.它以艺术为主要研究对象,故黑格尔把美学称作‘艺术哲学’”④.

通过对英语文学作品的阅读与欣赏,可以提高学生的审美能力,培养良好的审美趣味,并提高想象力、创造力,健全审美心理结构,进而提高审美判断力.

美学与艺术学息息相关,美学与各门艺术学交叉渗透,形成诸多新兴学科,如音乐美学、舞蹈美学、戏剧美学、绘画美学、建筑美学等.因此,美学素养对于艺术类专业学生至关重要,而美学素养的提高,又可以通过英语文学作品阅读和欣赏而获得.

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(注:本文为黑龙江省人文社会科学项目阶段性成果,项目名称《英国实验小说文本研究》;项目编号:12542119)

注释:

①④辞海编辑委员会编纂.辞海[M].上海:上海辞书出版社,2000:1858;2311.

②③彭吉象.艺术学概论[M].北京:高等教育出版社,2002:75.

作者单位:哈尔滨师范大学

(责任编辑:高薪茹)

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