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关于高等教育论文范文例文,与英国新文凭体系中的扩展与专业课程相关论文格式
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【摘 要】文凭是英国自2005年发表《14～19岁的教育与技能》白皮书以来实行的一项新的课程体系,本文主要对英国新文凭体系中的扩展与专业课程做了详细介绍,从扩展与专业课程的目的、特点、实施与评价等多方面进行了阐述.
【关 键 词】扩展与专业课程新文凭英国
【中图分类号】G53/57【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（2013）18-0041-02
一英国新文凭的出现及其原因
英国新文凭的主要实施对象是14～19岁年龄段的学生.由于在14～19岁阶段后的学生分流,一部分学生会进入高等院校进行深造,一部分学生会参加工作,但无论学生如何选择,对于学校或社会来说,他们是否有扎实的知识、熟练的技能、卓越的能力是至关重要的.因此,14～19岁阶段学生的教育问题一直是英国民众最关注的话题.
1.教育外部因素
在当今社会中,国际竞争日益激烈.一方面,科学技术在社会进步、经济发展中具有不可替代的作用；另一方面,公民的素质高低、优劣也决定了一个国家以后的发展空间.因此,教育作为科技进步、人才培养的主要输出手段自然也肩负着巨大责任.面临前所未有的压力及国际挑战,英国政府希望其公民能在当前国际环境下自主适应、实现发展,为未来生活和工作做好准备,以保持英国国际地位及竞争力.
2.教育内部因素
在实施新文凭体系之前,14～19学段是一个综合的学段.包括了传统分类中的第三阶段①、第四阶段②以及第六学级③.而在传统的升学过程中,在14岁就产生了第一次分流,但14岁的学生很难对自己的能力水平和对未来的人生以及职业规划产生明确的概念.因此,过早地实施分流是对学生的不负责,很长时间一直受到民众的质疑与反对.
英国的教育非常重视学生的多样化发展,因此,在传统的学习规划中充斥着各种各样的考试证书、课程可供学生自由选择,如GCSE④、A-LEVEL⑤等其他多种职业考试等.面对如此分散且种类繁多的证书,学生的学习压力之大也是不言而喻的.
二扩展与专业课程概念
英国的文凭是一种新的衡量标准,目的主要在于为学生提供一系列个性化的课程和学习经验以使他们可进入各自理想的发展领域.为了实现这一目的,文凭通过实践的学习方式来确保学生可以学到他们真正感兴趣的知识.同时,文凭还具有更开阔的、进一步的选择空间,当学生完成了文凭学习后,他可以：（1）可以在学校或学院继续下一阶段的文凭学习；（2）进入高等教育继续深造；（3）进入学徒体系；（4）到工作单位接受培训,并且参加工作.
文凭有三个层次：基础文凭、中级文凭、高级文凭.扩展与专业课程学习和基础课程学习、通用课程学习三部分共同形成了文凭的组成部分.
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另外,还有一个发展文凭,是最高级文凭的子集,包括基础课程和通用课程学习,而不包括扩展与专业课程学习.
1.基础课程学习
主要发展和应用那些特定学科的知识或技能,如创意及媒体学科,或是美发美容学科等.
2.通用课程学习
它是帮助学习者发展和应用对于学习、工作和个人发展必要的广泛知识.包括英语、数学、ICT三种基础核心技能的学习,工作经验、个人学习和思考的技能（PLTS）（PLTS包括独立思考、创造性的思维、反思性的学习、团队合作、自我管理、积极有效的参与）.所有这些都是要为学生进入工作培训,学徒或继续参与高等教育做准备.
3.扩展与专业课程（AdditionalandSpecialistLearning,以下简称ASL）学习
ASL允许学生自由选择各种资格或各种科目来完成取得文凭的学习计划,这就意味着学习者可根据他们个人的兴趣爱好,通过增加具备一定宽度和深度的高质量学习来制订适合他们的学习计划.
同时,ASL课程要在作为文凭内的一部分加以考虑,并使文凭学习者的学习和进步获得支持,与学习者今后的学习计划保持一致,无论他们将来是想要参加工作培训、或学徒、或继续接受高等教育.
三新文凭中扩展与专业课程的目的
新的文凭体系包含的17种文凭相应涵盖17个领域,每一领域的学习内容和学习方向也多种多样.如健康与社会关怀领域的中级层次文凭目的是教给学习者有关儿童的服务、健康、社会公平和成人社会保险的知识.
1.扩大课程选择的广度
在新文凭体系中,ASL课程的选择范围非常宽广,没有像主要学习和通用学习中将各级别、各专业的具体课程列出,在ASL的选择列表中只有几条限制条件.如必须保证上课时间、所选科目内容和主要课程中的重叠部分不能超过30%等,所有符合这几条规定的课程都可供学习者选择,因此,学习者可以根据自己的兴趣爱好,选择自己感兴趣的部分进行学习.
2.加深专业学习的深度
学习者可以选择和他目前所学领域相关的课程内容进行学习,目的是加深在这一领域知识的掌握.如学习者要从初级文凭过渡到中级文凭,那么他所选择的ASL则为和这一领域相关的内容,目的是为了深入本领域.若某学生现阶段的目标是取得信息技术高级文凭,下一步计划是取得信息
技术的学徒文凭,那么他要做的就是在ASL中挑选一些更具实践性、应用性的课程来增强自己的实际操作能力.
3.创建一致的学习计划
学习计划包含了三个不同的部分,即主要学习、通用学习以及ASL.ASL对保证学习计划的一致性至关重要.ASL通过一些实际操作课程可给知识的应用提供不同的实践背景,从而加深对知识的领会.如在第四阶段课程中要学习的数学技能,在和工作相关的情境中或是在实际工作中就可很好地得到锻炼与发展.通过这三部分的相互联系,可以创造出一个使知识、技能和理解能力得以应用和深化的实践途径.四扩展与专业课程的特点
1.保持学习者学习选择权的开放性
传统教育和职业教育在为学习者提供开放性选择上不免会存在一些限制,学习者不能根据自身的爱好和能力随意选择自己感兴趣的领域.虽然获得文凭的学习过程也集中于某一特殊学习领域,但它要求学习的是学科综合体,并不意味着学习者日后必须从事所选学科或行业.那么扩展与专业课程为保持学习者学习的选择提供了便利.学习者可以通过选择不同领域的课程作为ASL来保持这种未来可参与的可能性.这一特征使文凭不仅得到继续教育和高等教育的认可,而且在工作领域获得高度认可.
2.激发学习者的学习兴趣
这是ASL课程的核心特点之一,ASL课程通过提供学习者感兴趣的内容进行课程范围的选择,使学习者学到他们渴望学到的知识或技能,使学习者在学习过程中感到自己是学习的主人,从而能对自己的学习、自己的将来负责任,从而提高学习质量.
3.保持理论学习与实践学习的平衡
扩展与专业课程不仅包括理论学习,还涵盖应用学习,这一学习过程既提供知识
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