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关于大学生类论文范文资料,与运用积极心理学开展大学生心理素质教育相关毕业论文开题报告
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23;潜能,培养积极的心理品质.具体来说,应从大学生个体发展和学校教育两个层面重新思考大学生心理素质教育的培养途径.| 有关论文范文主题研究: | 关于大学生的论文范文集 | 大学生适用: | 学士学位论文、自考论文 |
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1.个体发展层面
培养大学生积极的认知能力.从认知角度来说,大学生除了应当具备正确认知外在事物的能力,更要有正确认知自我的能力,在认知自我的基础上才能愉快地悦纳自我.悦纳自我首先要接纳自己、欣赏自己、体会自我的独特性,在此基础上体验价值感、幸福感和满足感.其次是要客观、理智地对待自己的优点和不足,理性看待得与失,在生活和学习中注重发展和完善自我.
培养大学生良好的情绪体验和情绪调节能力.首先,要帮助他们形成对情绪知觉、评估和表达的能力.其次,要教育他们善于控制情绪,做情绪的主人,保持和谐的人际关系,培养良好的社会适应能力,学会运用旅游、购物、运动、表达、哭泣等多种适合自己的方式宣泄情绪,达到心理平衡.此外,还要提高大学生对美好事物的体验和感知能力,保持良好的心境,营造愉快的生活氛围.
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培养大学生的意志品质.应加强对大学生意志品质的培养和锻炼,充分发挥个人的主观能动性,在健康心境推动下,在学习、生活的挫折中磨炼意志,不断增强意志品质.鼓励学生自觉承担一些难度较大&#
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2.学校教育层面
积极心理学认为心理健康不是简单的无病状态,真正的心理健康应具有积极的心理体验,并具有积极的人格品质.教育工作者需要理解和接纳积极心理学,运用积极心理学开展心理素质教育工作,这将有助于心理素质教育工作者在工作中更新观念,进一步开阔视野.作为教育工作者,在工作中应当用一种开放的、欣赏的眼光去看待学生,善于发现学生身上的闪光点,提供平台来激发学生的潜能,还要适时地给予鼓励、表扬和奖励,让他们感受到取得进步的快乐和获得赞赏的愉悦.
同时,大学生心理素质教育方式还应以整个大学生群体为对象.心理咨询只能帮助少数存在心理问题的学生,并不能从根本上解决大学生中普遍存在的潜在问题,它属于一种消极应对的教育方式,不应成为大学生心理素质教育的主流方式.良好的教育方式应是面向全体学生,塑造和培养全体学生的积极品质,从而达到预防心理问题的最终目的.在教育实践过程中,应当通过课程、专题培训、心理知识讲座、知识竞赛、辩论赛、演讲比赛、团体辅导、素质拓展训练、心理剧展演等多种活动的开展,让学生通过团体学习的方式发挥自主性,体验学习过程中的快乐,培养积极向上、互帮互助的心理品质.并且积极运用微博、手机报、网站、广播等多种喜闻乐见的宣传教育方式,普及心理健康知识,宣传心理健康理念.
此外,还要充分利用学校丰富的教育资源,建立起庞大、完善的心理素质教育支持系统.大学生心理素质教育作为大学生思想政治教育工作不可缺少的一部分,心理素质教育工作部门要与学校相关部门通力合作,形成一个运行有序、保障有力、和谐向上的心理素质教育支持系统.通过加强校园文化建设,组织健康有益的文体活动,营造积极健康的校园氛围,陶冶大学生高尚的情操,增强学生的积极体验与积极情绪.
积极心理学为大学生心理素质教育开拓了新思路,运用积极心理学开展大学生心理素质教育使心理健康教育工作回归到本原,必将促进大学生心理健康水平朝着良性而和谐的方向发展.
参考文献
[1]任俊.积极心理学[M].上海：上海教育出版社,2006
[2]麻彦坤.论积极心理学取向的心理健康教育[J].教育学术月刊,2009（3）
〔责任编辑：李爽〕
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