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关于计算机相关论文范文文献,与中职计算机专业教学改革相关发表论文
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21世纪信息技术的发展极具挑战性,为了培养适应21世纪信息技术发展所需要的人才,我国在计算机教育方面制订了一系列的方针政策,计算机教育也取得了蓬勃发展.自从我校开展计算机专业课以来,计算机专业课的教学经历从传统教学模式到现代化信息技术的新型教学模式的改革创新过程,我校计算机专业教学始终是在探索中寻求教学改革方式、逐步完善教学体系,从而提高计算机教学质量.
一计算机专业教学的改革目标
帮助计算机专业学生掌握计算机软、硬件技术的专业知识,培养学生在本专业与相关领域的计算机开发运用能力,培养学生利用计算机分析问题解决问题的意识,提高学生的计算机文化素质是计算机教学的基本目标.以能力素质为核心,以知识素质为主体,是职业学校学生综合素质结构的主体.计算机专业主要培养学生的实际动手操作能力.使学生进入社会能快速成为实用性人才是我们的最基本目的.因此计算机教学改革主要是发挥教师的主导作用,体现学生主体作用.改革教学模式,找到适合学生的教学内容、教学手段和教学方法等.
二因材施教,确定核心课程
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中职学生大多文化底子薄、爱好广泛,但对一种事物不能长时间的专注,在学习上喜欢操作性的课程,反感纯理论的课程.针对中职生的这些特点,我校计算机专业课程进行了适当的改革,课程因材而设.对于基础理论课程,用幻灯片做出动画或原始资料配简洁的解说,将计算机基础、计算机原理等课程合并在一起用动态的画面为学生构建出一幅计算机内外部发展的框架图,使他们深刻、形象地掌握了计算机基础知识.并适当进行开放式教学,教师提出问题进行启发和引导,重在鼓励学生提出问题、发表见解,提倡差异.从而培养他们的学习兴趣和自信心.我们认为中职计算机专业学生的学习方向应瞄准应用,计算机课程改革的关键是确定核心课程,我校确定的核心课程有Photoshop、Flash、3D、CAD等,这些核心课程是学校计算机教研小组经考察计算机市场多年后确定的.我们的目的是使课程内容既体现先进性、实效性和应用性,又能培养出有实践能力和创新能力的学生,为社会培养实用型人才.
三创新性教学势在必行
计算机与其他学科相比,知识更新速度快,所以在计算机教学中,要注意教学方法的改进.若计算机教学只注重课本知识的传授,如果不注重学生学习能力和创造能力的培养,学生就会缺乏灵活运用知识的能力.教学中教师应充分调动学生的积极性,主动建立知识和能力结构的教学模式.教师应指导学生通过书本知识的学习,把学到的基本知识和基本技能自觉应用到创新过程中,使自己具备一定的创新能力,学习质量也会随之提高.教师在教学过程中要给学生思考的时间,因为学习的兴趣和求知欲是学生积极思维的动力.教师应不断向学生提出新问题,提出学生感兴趣的问题,为他们的思维活动提供动力和方向.例如我校有一位学生喜欢看计算机专业书,每天沉浸于自己理解的计算机世界里.老师捕捉到他擅长绘画这一爱好,主动向他提出计算机绘画的问题,引起他的思考,他在回答老师问题的同时提出他精心思考过的一个问题,老师的回答使他很惊讶,曾经百思不解的问题在老师这里很容易得到了回答,从此他习惯了思考和提问.通过课堂教学,使学生获得相关知识,还要培养学生的观察实践能力、思维能力、分析问题和解决问题的
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另外,在计算机专业教学的教学手段上,多媒体教学已经得到了普及.我们应充分利用校园网络的优势使计算机专业教学从课堂拓展到网络环境,充分地发挥网络的交互性,培养学生自主性学习、研究性学习的能力.我校计算机专业的同学经常将做出的动画MTV等作品发在网络上,随之而来的是众多人对他们作品的肯定,还有来自互相学习交流的同专业人士对他们作品的指点等,这使他们更加热爱自己的专业,对学习有了兴趣,对自己有了信心,网络教学达到事半功倍的效果.
四师资队伍建设是关键
随着计算机技术的迅速发展,教师的紧迫感越发强烈,大家都清楚,高素质的师资队伍建设是计算机专业课程建设与改革的关键.只有不断提高教师的专业素质和技术水平,才能确保教学质量.简单地说就是计算机教师知识更新的速度直接影响着计算机教学的质量.首先教师要不断掌握计算机新知识、新技术,积极参加科研工作,只有这样才能了解这门学科的最新发展,了解国际上的最新技术,从而提高自身素质.提高计算机师资队伍的整体水平,才能使计算机专业教学得以顺利进行.
总之,随着计算机科学技术的发展和计算机应用程度的提高,社会对计算机专业人员的需求量也越来越大,提出的要求也越来越高.我们深知中职教育作为与经济结合最为紧密的一种教育类型,必须紧紧跟上产业发展的步伐.中职教育的发展要立足于地方经济,为此我们中职学校必须更新观念,转换教学模式,使计算机专业教学与当前计算机科学技术以及本地经济发展相结合,为社会多输送技术型、实用型的计算机人才.
〔责任编辑：李冰〕
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