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关于旅游管理方面论文例文,与探析如何提高旅游管理专业毕业文质量相关论文目录怎么自动生成
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【摘 要】随着高校办学规模的扩张,如何提升办学质量的问题也变得越来越突出,毕业论文设计就是一个突出环节.本文尝试对陕西理工学院旅游管理专业的本科生毕业论文存在的问题进行研究和分析,在此基础上提出了解决这些问题的一些看法和建议,以期能提升旅游管理专业毕业生的论文质量.
【关 键 词】旅游管理毕业论文质量
【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（2013）17-0079-02
我国高等教育经过多年的改革探索,基本上形成了学科门类较齐全、培养类型多样化的教育体系,绝大多数的高校也根据自己的实际情况制订了各自明确的培养目标,以及相应的教学管理体系.但是,我国存在教育资源地区不平衡,以及起点低、底子薄等诸多状
关于旅游管理方面论文例文
一旅游管理专业学生毕业论文存在的主要问题
1.培养目标不明确,教学计划不完善
目前我校旅游管理专业2010班的培养计划中这样表述：“本专业培养适应积极社会发展需要,德智体全面发展,掌握旅游管理基本理论、基本知识和综合操作技能,熟悉旅游企业经营管理方法及运作模式,具有一定创新精神和较强的实践能力,能在各级旅游行政管理部门、旅游企事业单位从事旅游管理工作的高级应用人才.”但是根据目前的实际情况来看,这样的培养目标是比较模糊的,我们只重视理论知识的讲授,实践应用的课程开设得较少.特别是在课程的设置方面,缺乏逻辑性和层次性,如把先行课程和后续课程的次序颠倒,教学计划不完善,课程设置缺乏前瞻性的考虑,有些课程的计划课时偏少,有些课程一些学科热点知识、重点知识、前沿的发展变动趋势等知识很少设计在课程内容当中,无法让学生获得本学科的最新、最全面的知识.
2.部分选题陈旧,学生可选择余地小,影响了学生毕业论文的质量
旅游管理专业的论文选题具有很强的时效性和针对性,因此,教研室要求至少每两年就对毕业论文的选题进行一次更新,从而保证选题的较强时效性和针对性,这样才能激发学生的研究兴趣.而我校旅游专业的毕业论文选题自2005年招生以来,2009年才进行了一次更新,绝大多数的选题都是老旧的题目,旅游业发展过程中出现的一些新的领域、新的发展趋势和热点研究问题没有出现在选题范围之内,这样就使很多学生对论文选题没有兴趣.
3.指导教师对学生的能力培养缺乏关注,师资队伍结构不合理
目前,很多高校都在进行扩招,由此导致了师资供求矛盾的紧张,指导教师所带学生比例悬殊,这在很大程度上影响了老师对学生能力的培养,如2010届毕业生,总数为74人,指导教师只有8人,其中教授2人,讲师6人.2011届、2012届和2005年以来的历届都存在指导教师队伍构成不合理的问题.有的教师的学科专业不是旅游管理,本身是学历史的、学地理的,也在指导旅游管理专业的毕业论文,学科知识的缺乏,指导旅游管理的毕业论文只能是勉强为之；部分教师工作年限较短,缺乏对毕业论文的实际指导经验.
4.课程设置不合理,日常教学工作中不重视对学生学术论文的实践培养
目前,我校旅游管理专业的选修课程因缺乏师资、经费的原因,开设的课程较少,跨学科的综合型课程、学术讲座和学术讨论性质的课程设置不足,导致学生的思维僵化、视野狭窄,综合素质不高.论文指导过程中,我们发现多数学生态度不端正,对毕业论文不重视,出现了敷衍开题,应付过关、答辩的现状,多数论文都是在网上查资料后拼凑完成的,甚至前后字体字号、行间距、字体颜色等都不一致.
5.大学生“就业至上”观对论文质量的影响
大学扩招带来了严峻的就业压力,因此,找工作就成了本科毕业生的首要任务,而毕业论文和找工作两者是同时展开的,孰轻孰重,不言而喻.学生无法安下心来设计毕业论文.也有的学生认为工作已经有着落了,毕业论文成绩对工作没有影响.因此,很多人思想上不重视.在此,有些用人单位要求学生试用上岗,一些学生在第七学期就开始上岗,工作的原因使其无暇兼顾毕业论文设计.再有就是一些学生要考研、考公务员、考各类证书以及一波接一波的招聘会等原因,挤占了毕业论文设计的大部分时间,严重地影响了毕业论文的质量.
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二提高旅游管理专业本科生毕业论文的可行性措施
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1.明确培养目标,完善教学计划体系
毕业论文是本科教学质量的集中反映,本科教学质量直接影响毕业论文的质量.高校必须树立正确的教学理念,把培养具有实践能力和创新能力,德、智、体、能全面发展的高素质人才作为培养的目标.实现这一目标的最佳时机就是毕业论文设计环节.因此,高校要明确自己的培养目标,根据培养目标来完善自己的教学计划体系,合理安排理论课程和实践课程的比例,并将计划中所列的实践课程付诸实践.
2.定期更新毕业论文的选题
文成于思,思基于学,论文的选题、写作需要一个阅读和反复思考的过程.只有大量阅读本学科及相关学科的文献,了解本学科前沿理论,在阅读中得到启发,在学习中不断思考,在阅读和思考的多次反复中确定论文选题并加以完成,这样的毕业论文才会有新意、有价值.这要求指导老师提供选题的时候一定要结合专业背景,具有一定的新颖性,尽量将学科知识融入其中,难度适中,工作量适当,有一定的研究价值和意义,一人一题,从而保证毕业论文选题的新颖性和针对性,激发学生进行研究的兴趣.
3.加强师资队伍建设,强化毕业论文导师制
指导老师的理论修养、学术水平、工作态度直接影响学生毕业论文的质量.国内许多高校由于扩招的影响,不同程度地存在生师比偏高的情况,许多教师都是年轻教师,他们的理论水平、科研能力、教学经验,甚至师德师风都有待提高.学校应注重师资队伍的建设,加强青年教师的培养,通过传、帮、带等方式建立一支年龄、学历、职称结构均较为合理的教师队伍,明确指导教师职责,并建立有效的奖惩制度,鼓励教师热爱教学、热爱学生,尽心尽责、倾情奉献.建立一支结构合理、职能优化的指导教师队伍.实施导师制,及早地对学生进行有目的、有针对性、循序渐进的训练和培养,有利于提高学生的思维能力、分析问题和解决问题的能力,有利于培养学生实践能力和创新能力,激发学生的学习兴趣,调动学生的求知欲望,在校园内、学生之间营造良好的学术氛围.在导师的指引下,经过一段时期的训练和培养,学生在进入毕业论文选题和写作时,就具备了一定的科研能力和专业论文写作能力,同时又获得了大量的素材,从而为毕业论文的撰写提供了保障.
4.合理设置课程,加强对学生学术研究能力的培养
传统教学模式下,学生在校学习的方式主要是接受现成的理论体系,虽然教师在授课过程中给学生一定的训练作业,但大都是以教师讲授的观点为依据演绎作业,几乎没有对毕业论文的写作训练,忽视了对学生写作能力的培养,很少从科研的角度要求学生,高校本身也很少开设相关课程,因而多数学生科研意识、科研能力及写作能力功底薄弱,对论文的选题、构思、材料组织、结构安排等方面均感到陌生,许多学生不懂如何查找文献及如何对材料进行整理分析,甚至连参考文献的格式都弄不清楚,进入毕
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