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关于自主学习方面论文范文文献,与基于远程网络技术函授教育混合式学习模式的应用实践相关毕业论文提纲
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四,课程考核.学生通过平台自测系统地了解学习程度,并根据个人情况申请进入考试环节,考试成绩作为课程总成绩的一部分,与平时作业、考勤、实验等成绩进行汇总后得出总成绩.考核评定标准为互动式的设定,可以为每一门课程设定考核比例标准.第五,实践环节与毕业设计.实践教学环节和毕业设计是十分重要的教学环节,函授学生由于分布各地,短期集中难以完成,教学平台采取远程虚拟实践、远程指导与现场辅导相结合的方式,逐步解决这一难题,在毕业设计指导和评审中,我们采取电子邮件书面指导、评审与远程视频答辩的方式,取得了良好效果.四结论
在混合式学习理念指导下,应用远程网络技术手段实施函授教育教学改革,既强调教师“教”的主导作用又注重学生“学”的主体地位,真正体现双主体教学原则.不仅如此,函授混合式学习模式改革实践还从根本上解决了教师资源紧缺问题,同时,学生通过混合式学习模式也解决诸如工学矛盾、面授答疑不充分、教材参考资料不丰富带来的不便.在函授教学方案设计和教学过程管理中将现代远程信息技术有机地融合进混合式学习模式,为函授学习营造一种理想教学环境,实现能支持自主探索、多重交互、合作学习等方面要求的新型学习方式,从而提高函授教育教学水平和教学效果.
参考文献
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〔责任编辑：肖薇〕
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