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随着我国经济社会的进一步发展,家庭条件的不断改善,计算机已从以前的一种高档消费品正转换成人们日益依赖的必需品,越来越多的家庭开始配置了计算机.与此同时,信息技术的教学也越来越正规化,学生的学习兴趣也在多样化,不少学生对编写计算机程序兴趣浓厚.但众所周知,计算机语言众多,大家熟知的就有C、C++、Pascal、Java、VB、C#等语言,那么对于初涉计算机编程的高中生来说,如果学校开设相关的课外兴趣课学习什么编程语言会比较合适呢?这个问题仁者见仁,智者见智,笔者想在本文中谈一下个人的看法.
首先,笔者要声明,本文不考虑NOIP（全国青少年信息学奥林匹克联赛）这个层面的问题（NOIP的语言指定为C、C++、Pascal三选一）,而是单纯站在学生兴趣,并适当考虑今后的发展这一层面来进行思考.笔者个人的观点是：C#是比较适合高中生学习的一门语言.
笔者首先是不赞成高中生初学编程学习C或C＋＋还有Pascal语言的.对于没有接触过编程的学生来说,任何一门计算机语言在他们看来并没有什么大的不同.伴随着强烈的好奇心,学生在学习的初始阶段兴趣会十分浓厚,课堂上常常流连忘返.然而随着时间的推移,不同的语言课学生表现出来的差异就开始体现出来,而这其实是语言本身的性质开始就决定了的.笔者曾经带过好几届的程序设计的兴趣班,除掉最后一届,之前教授的语言都是C或C＋＋.正如笔者如前所述,一开始学生热情高涨以至于教室人满为患,但后面却几乎没有人坚持下来.是笔者课上得太烂吗?还是有别的原因?经过细致的调查、反思,才找出问题的关键所在.
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众所周知,现在个人电脑的操作系统基本上都是视窗化的了,不管是Windows,还是Linux、MacOS,都无一例外.C和C++最大的问题在于,使用C和C++进行可视化编程学习周期太长,难度较大,看看一个简单显示窗体的程序,其主函数WinMain函数的长度、窗口类众多的成员变量、复杂的消息循环及分发结构就可以想像其难度了（C++使用MFC也没有好得太多）.基于这个原因,学生学习C或C＋＋的时间里,基本上都是在编写枯燥的控制台应用程序（因其界面和DOS程序相似,许多人将其误称为DOS程序）,以及过深地陷入到算法的纠结中,还有重复去发明链表（List）、队列（Queue）、栈（Stack）这些数据结构（C语言的标准库中是不包含这些基本的数据结构的）,而学生生活中的许多问题实际上算法都比较简单,但需要更友好的图形界面的呈现方式（比如一个随机选人的程序）,这就导致学生在漫长的学习过程中不能学以致用而缺乏成就感,故而渐渐失去学习兴趣.而这在其他三门语言中是很容易就可以实现的事（事实上这在C#中最短不超过10行代码就可以完成了）.
总的来说,C和C＋＋看似易学,实际上学习难度很大,对于偏向于实现简单应用的高中学生而言是不适宜的.笔者觉得它们更适合于那些进一步深入研究计算机软件开发,如系统级（如操作系统内核、嵌入式应用、硬件驱动,以及内存和或效率特别苛刻的电信级应用等）的开发人员学习.当然前面没有详细讨论Pascal,是因为其很多方面和C语言相似,但其应用基本上囿于教学领域,从长远着想故而不将其列入考虑范围.
那么剩下的还有三门语言VB、Java以及C#可选,哪一门高中生学习起来会比容易,兴趣会比较高呢?
从学习的难易程度上讲,VB无疑是最简单的,而且一些地方的高中程序设计选修课教材教学语言选择的就是VB（教材用）.这样看上去貌似VB应该是最合适的语言了.其实不然,正如文中之前所强调的,立足于学生的生活实际.诚然,VB在学习难度上确实简单,但是使用VB编写实际应用的难度实际上要大于Java和C#,这是因为两个因素：一是Java和C#本身的标准库里包含了大量的实现好了的通用组件,可以很大地减少开发时间,而VB的库函数则要简陋得太多；二是Java和C#有大量开源的免费组件可以直接拿来用,使用他们可以“站在巨人的肩膀上去解决问题”,而VB几乎很少.另外,VB也有一个天生的缺陷,其本质上不是一个真正的面向对象语言,因为其本身不支持继承、多态这些面向对象语言的基本特征,而面向对象程序设计毫无疑问是现在及今后的主流.况且,Java和C#的学习难度比VB大不了多少,若从强调快速应用和长远发展的角度讲,Java和C#是更适合的语言.
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那么又如何从Java和C#中选择呢?笔者认为语言的选择也需综合其开发应用速度,配套IDE（集成开发工具）的易用性、功能完善性这些因素来考虑.提起Java,人们第一时间肯定会想起Eclipse,据说它是最好
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综上所述,笔者认为学习是一个由表及里,由浅入深的过程,从简单应用到高级应用再到系统级应用,对于算法的学习从了解、到熟悉、再到深入研究,是一个比较合理的学习过程.俗话说,“兴趣是最好的老师”、“师父领进门,修行靠个人”.找到一门合适的语言,利用其易于学习、上手快的特点,通过培养学生快速开发一些贴近他们生活实际的小程序,让他们建立编程解决问题的意识,将学生引入编程世界的大门,且能够使他们长期保持对于学习编程的浓厚兴趣,在将来还可以长远发展和学习,这是十分重要的,笔者认为C#可担此大任.笔者不仅这样认为,同时也是这样践行的.在选用C#作为教学语言后的实践中,笔者的课外兴趣课取得了较好的反响.因此,笔者大胆在此建议其他高中的同仁们不妨小试一下C#,或许会有所收获.
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