论文网
关于美术课相关论文范文集,与在小学美术教学中实施游戏教学相关论文格式
本论文是一篇关于美术课相关论文格式,关于在小学美术教学中实施游戏教学相关毕业论文格式范文。免费优秀的关于美术课及美术教学及小学生方面论文范文资料,适合美术课论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
(汝州市庙下镇西荒小学河南汝州467500)
【摘 要】《美术课程标准》中对于学生的学习兴趣明确指出：“兴趣是学习美术的基本动力之一.应充分发挥美术教学特有的魅力,使课程内容与不同年龄阶段学生的情意和认知特征相适应,以活跃多样的课程内容呈现形式和教学方式来激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转化成持久的感情态度.”那么该怎样激发学生的学习兴趣呢?《美术课程标准》的教学建议中也已指出：“教师应以各种生动有趣的教学手段,如电影等,甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力,激发学生学习美术的兴趣.”由此可见,作为小学美术教师,可以在小学美术课堂中应用游戏教学的手段,来激发学生的学习兴趣.
这篇论文来源 http://www.sxsky.net/jiaoxue/020599442.html
【关 键 词】小学生美术课堂游戏教学
如今的小学美术课堂教学活动中,课堂游戏教学已经不同程度地得到了推广和应用,其对于打破过去单一的教学形式,营造活跃的课堂教学氛围,提高学生参与教学活动的积极性和主动性等方面都具有重要意义.
所谓课堂游戏,就是指课堂教学过程中,教师要紧密结合教学内容,充分发挥游戏的形式和特点,将游戏融入于课堂教学之中,从而调动学生学习的积极性和主动性,促使学生热爱学习和乐于学习的一种教学方式.如今,课堂游戏在小学美术教学中已被广大教师广泛推广和应用,然而,由于每位美术教师对课堂游戏的认识程度不同,部分美术教学活动中,不同程度地存在“程式化”、“形式化”的倾向和问题,从而未能起到课堂游戏是为美术教学服务的真正作用.因此,我们必须对此加以重视,避免课堂游戏成为小学美术教学活动中的摆设,要发挥其真正的作用.
笔者结合多年小学美术教学实践经验,对小学美术课堂中游戏教学的应用谈几点自己的看法.
一、课堂游戏优化了美术教学
小学生具有好动、贪玩、好奇心强等心理特征,因此游戏这种活动很符合小学生特点,他们会很乐意、很自觉地投入到游戏中去.结合小学生的心理需要和美术教学的要求,我们在美术教学中引入课堂游戏,可以很容易地诱导学生参与美术教学活动.例如,刚上美术课时,小学生的心还在室外没有收回来,为了达到让他们快速把心收回教室的目的,可以告诉同学们：我们来玩一个游戏好吗?学生一听玩游戏,就会自然地看老师,听听老师说玩什么游戏,这样学生的注意力就全部集中到讲台上了.此时教师马上引导学生做一个小游戏进入教学活动.在小学美术教学活动中,游戏教学的应用除了可以激发学生的兴趣,还可以帮助他们理解和掌握所学知识,起到事半功倍的效果.
| 有关论文范文主题研究: | 关于美术课的论文范文集 | 大学生适用: | 本科毕业论文、专科论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 41 | 写作解决问题: | 本科论文怎么写 |
| 毕业论文开题报告: | 论文模板、论文摘要 | 职称论文适用: | 刊物发表、初级职称 |
| 所属大学生专业类别: | 本科论文怎么写 | 论文题目推荐度: | 免费选题 |
例如《雄伟的塔》一课,为了使学生了解什么是中国塔,我在教学中采用了拼图游戏,先出示一些各种颜色的纸块,请几名学生上来将红色的纸块拼在一起,看看这
关于美术课相关论文范文集
实践证明,课堂游戏促进了美术教学活动的顺利进行,为美术教学活动带来了活力,激发了学生的学习兴趣,并可以使学生的学习兴趣转化为持久的情感态度.因此,小学生很喜欢上美术课,因为他们感到上美术课是愉快的学习知识.
二、课堂游戏要具有学科特点
课堂游戏在整个教学活动中处于从属地位,其绝不能游离于课堂教学目标和内容之外,因此,美术课堂游戏要具有自身的学科特点.例如,一位美术老师在上《滚动乐园》一课时,为了让同学们更好地了解圆的概念,知道更多的圆形物体,其先让学生玩乒乓球、足球和苹果.再以小组为单位,在黑板上画圆形的东西,还要比一比哪组画得多,学生们争先恐后的在黑板上画了很多圆形物体.当然,学生画圆形东西是有一定的难度的,然而让他们画一画、看一看是十分有好处的,能够让他们取长补短,可以为更好地为完成作业做好铺垫.
实践证明,小学美术课堂中,只有应用与学科内容紧密相联的课堂游戏,才能真正服务于美术教学,才能达到美术教学的目的和效果.而对于一些与教学内容缺乏内在的联系的游戏,除了可以让课堂热闹以外,并没有实质性的价值.
三、课堂游戏要与课程紧密结合
小学生喜爱游戏活动,因此参与的热情和积极性都很高.然而,作为小学美术教师,我们在选择游戏教学时必须首先考虑其是否有必要,要知道小学美术课堂中游戏教学的应用,其目的是通过游戏激发学生学习兴趣,促使他们主动参与教学活动,并在活动中学到知识,增长能力.但如果所应用的游戏单纯是为了活跃氛围,达不到理想教学效果就毫无意义了.这种现象在一些公开课中经常出现,例如一位美术教师在教学过程中,突然停下来让学生们唱唱歌,做做运动.这一游戏项目与前后的教学都无关联,因此所有听课老师均认为这个游戏没有必要存在.还有一次,一位美术教师引导高年级学生做低年级学生玩的游戏,由于有人听课,同学们只能认真完成任务,但看得出来他们明显缺乏激情.以上事例中的“游戏”都没有存在的价值,给人以画蛇添足之感.课堂游戏进入美术教学是新课程倡导的一种新的教学模式,但这种模式不能滥用,要因课而论,并非所有美术课都应用,也并非每节美术课都要规定做几个游戏.课堂游戏要从实际出发,从学生年龄特征和教学内容综合考虑,对于低段美术课,趣味性较强的美术课可以多用游戏教学,对于高年级的美术课、知识性较强的美术课,由于学生不愿当众表演和达不到理想效果,尽量少用或不用.
实践证明,小学美术课堂中游戏教学要因课而设,针对不同的教学内容、不同年级的学生,需要应用不同的、符合学生自身特点的游戏内容,只有这样才能使游戏教学更加灵活,充分发挥其作用,促进小学美术教学质量的提高.
关于美术课相关论文范文集,与在小学美术教学中实施游戏教学相关论文格式参考文献资料：