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挫折教育类论文范本,与幼儿的挫折教育相关论文范文

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1518;,尤为重要的是作为教师,我们要时刻怀着一颗爱孩子的心去做幼儿教育工作,不能简单粗暴的对待孩子,只有满腔的责任和热情,及时的鼓励和肯定,才能让孩子在挫折中勇敢的去面对,才能培养他们的自信心.我们要不断的提高教师自身的素质,不断的学习新的理念,从而更好的影响到孩子.

三、注重家园同步地对幼儿进行挫折教育

幼儿阶段接触最多的就是家庭和幼儿园,但是仅仅靠一方面的努力也是不可能取得较好的效果的.有的家长在家里溺爱孩子,什么都不让孩子动手去做,这样的孩子,到了幼儿园遇到点挫折就会产生畏难甚至是害怕情绪,有的孩子在幼儿园与小朋友发生小矛盾,经过老师的教育和好如初了,而家长得知后就会觉得自己孩子受委屈了,或者找老师闹,或者找别的孩子家长闹,这都不能给孩子带来一个好的教育和示范作用；还有的家长,总是以工作忙为借口,以为把孩子交给幼儿园便万事大吉了,这种想法也是错误的.这种家园不一致的结果只会导致教育的失败,只有双方充分的沟通,才能真正全面的了解孩子,对孩子存在的“问题”进行有效地教导.也只有家长的理解和支持,才能达到家园共育,从而密切配合,形成统一的教育合力,使孩子拥有更加完整的人格和抗挫折的能力.

总之,良好的个性品质不是经过一次挫折就能形成的,而要经历许许多多的挫折和磨练.这就需要家长、教师共同努力,在生活的方方面面有意识的进行,坚持不懈的培养孩子的抗挫折能力,使我们的孩子不气馁、不畏惧、不自卑、不消沉、不抱怨、不逃避,这样的孩子将来是决不会被挫折压倒的,也只有这样的孩子才能够健康的成长发展,成为社会所需要的栋梁之才!

参考文献：

[1]张连娟.如何培养幼儿的耐挫折能力[J].新课程.2011.

[2]繁茂华.儿童挫折教育浅见[J].四川师范学院院报.2003.

[3]刘岸英.幼儿挫折教育分析及培养[J].天中学刊.1997.

（作者单位：淮北市岱河矿业幼儿园）

编辑/张俊英

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