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关于远程教育类论文例文,与网络远程教育教学质量提升相关论文开题报告

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为非全日制教育,主要面向在职人员开展网络高等学历教育和职业资格证书教育、岗位培训及其他非学历培训等各种形式的继续教育.要坚决杜绝为了招揽生源,模糊远程教育对象定位的现象.各远程教育机构要在招生工作中开展严格的资格审查,停止招收全日制高中起点普通本专科网络教育学生,提高生源质量.

（二）以岗位需求为目标,调整完善人才培养方案

密切根据人才市场需求和毕业生动向,适时调整修正人才培养方案,将原来的知识型、学科型或单纯技能的人才培养目标,转变为培养面向社会经济的具有创造力、动手能力和实践能力的应用型人才的目标.帮助学生在系统学习新理论、新知识、新技能的基础上,有重点地掌握教学大纲和教材的基本要求,并着眼于提高他们的分析问题和解决问题的能力.在考虑课程设置时,要围绕学生职业能力的需要而展开,培养学生职业能力需要什么就开设什么课程,就让学生学习什么课程,使课程精干顶用,重点突出,避免“大而全”,使学生确实学到岗位所需要的知识.

如何写远程教育论文
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（三）完善学生自主学习软硬件服务平台

1.提升网络教育硬件基础设施

校外学习中心的机房配置及数量、网络多媒体教室的配置必须达到国家基本要求,校外学习中心的网络连接情况要与相应的试点高校保持一致,确保满足网络远程教育的基本条件.

2.完善专业教师网络在线辅导制度

各网络课程都要按照大纲要求和学生的数量配备足够的辅导教师,并明确辅导教师基本职责.同时考虑辅导教师实际情况,将辅导教师按专业组成团队,保证各专业每天有教师在线辅导.学生在遇到问题时,可以向该专业团队中的任何一位教师咨询并接受辅导.

3.建立完善学生自主学习服务支持平台

形成融面授、直播、下载、点播等多种形式于一体的混合型教学模式.

（四）规范教学管理制度,加强教学过程质量监控

试点高校应加强对学习中心的管理和规范,定期组织专家对包括自学、面授、作业、答疑辅导、实验、实习、课程设计、考核、毕业设计及答辩等教学环节等进行检查评估,对检查出的问题进行及时反馈并要求妥善整改,对多次达不到评价最低标准的校外学习中心应予以取消.要严把“出口关”,强调课程考核的重要性,制定严格的课程考核制度,并将部分公共基础课纳入全国统考范围.由学院派出巡考教师,负责学院试卷的领取及考试之后的试卷回收,建立严格的试卷交接程序,确保考试的严肃性,以考风促学风,提高教学质量.

（五）倡导校校、校企联合共建共享原则,大力发展远程教育资源

远程教育教与学时空分离的特点要求试点院校必须向学生提供大量的优质学习资源,才能保证他们有选择地自主学习.因此,提高开展远程教育质量的另一重要方法就是要建设优质的教育资源,建立教育资源设计、开发与传送体系.

由于远程教育对象和培养目标的特殊性,在开发优质教育资源时必须十分重视与社会企业需求的对接,必须根据成人学生的学习特点和学习规律进行教学设计,制作符合岗位技能需要的多种媒体教材和独具特色的高质量网络课程；要重视学校与企业、学校与学校间的多重协作开发；要为远程学习学员提供适应个性化学习需求的多种学习资源.同时,还需建立有效的资源开发激励机制,以做到优质资源提供的可持续发展,使教育资源得到及时更新.

（六）强化网络教育师资培训,提升师资教育教学能力

1.加强网络教育教师的远程教学能力培训

以适合成人学习特点的网络教育模式为重点,加强网络教师教学能力培养,使其熟悉掌握学习资源的设计、在线的学习引导、对学生的支持、帮助和督促、对学生学习过程的管理和学习效果的评价等.

2.鼓励教师积极开展远程教育方式研讨和改革

远程教育教师由于身处教学第一线,容易发现教育教学中存在的各种问题.鼓励教师将这些问题提出并提升为课题进行研究,学院可以给予相应的资金配套,这不仅有利于提高远程教育教学的效果,更会在很大程度上鼓励教师积极投身教学研究和探索,提升教师个人教研能力和综合素质.

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