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觉得玩得很开心,可是收获太小.所以每堂课的内容要有一个达成目标,只要达成了目标,就不会偏离教学初衷.这样课上起来就有度来衡量了.把时间给学生,让学生中的绝大多数能兴致勃勃地去参与,这时的效果一般来说是不错的.所以这种时间的分配,经过两年的实践,笔者认为是可以大胆尝试的.课堂时间的利用,的确是一门学问.老师要尽量让学生动起来,把他们的状态调到最佳,这样学习的效果才会好.而实践往往是调动人的积极性的最直接有效的方法,在课堂上直接就创造出实践的模拟环境,让学生得以实践,其意义不言而喻.在今后的教学实践中,笔者还要多多尝试这方面的一些想法.

教学是份很特殊的工作,诲人不倦不太好做到,诲的对象你得让他不倦也同样难做到,所以抓住学生的特点,因材施教,让他能不倦地、积极地听课是教学需要达到的目标.在此,把自己的一些实践的体会罗列出来,希望同行们多多给予批评指正.

参考文献:

[1]王佳音.浅谈面向大学生的初级日语教学[J].黑龙江教育学院学报,2005,(05).

[2]李莲花.对基础阶段专业日语精读课教学的几点思考[J].科技风,2011,(05).

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