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综合性大学,金融学专业课程设置应体现应用型的特色,建议首先突出专业方向,比如商业银行、金融理财、保险精算等,然后根据方向设计课程,如果是金融理财方向,可以将一些重要的金融学专业选修课进行更改.第三,增强实践课程的学分比重.专业课程的学习应注重理论和实践相结合,尤其是商业银行学、证券投资学、保险学等主干课程的学习,应配合安排一定的实践学时,在学习了理论知识后,帮助学生掌握基本业务技能.3.强化实践教学环节.应用型人才培养的关键是实践能力的培养.实践能力的培养绝不能喊口号、走过场,必须要落到实处.第一,加强校内模拟实验室建设.课程设置的优化改革,必须配合校内实验室建设,引进一些培养学生实际操作能力的金融软件,这些软件模拟环境与现实情况基本相符,又能激发学生的学习兴趣.第二,重视校外实习实训基地的建设.独立学院通过建立校外教学实习基地、产学合作等途径,加强对学生业务技能的培养.同时学校也可以聘请校外实践经验丰富的管理和业务人员作为学院的校外指导教师.
4.加强师资队伍建设.教学质量是学校教育的生命线,教师是教学质量的决定性因素.独立学院应该建立能体现自身优势与特色的,符合自身人才培养与专业课程定位的师资队伍.第一,独立学院师资以聘请母体高校师资为主,应积极支持骨干教师、专业教师到外校进行培训学习、研讨和交流,在提高教师专业学术水平的同时,也调动教师对独立学院学生开展教学活动的积极性.第二,青年教师和独立学院自己培养的教师往往在教学态度和教学经验上有所不足,建议独立学院经常邀请教学名师进行示范教学,或是邀请本领域的知名专家进行讲学,定期开展青年教师教学技能竞赛,或是采取青年教师导师制等形式,提高教师的教学水平.第三,应该积极聘请金融企业、富有实践经验的“教师”走上教学岗位,培养一批具有“双师型”特点的师资队伍.
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参考文献：
[1]冀满祥.明确独立学院人才培养目标定位?摇探索应用型人才培养新路径[J].山西农业大学学报（社会科学版）,2007,（3）：321-32.
[2]黎红梅.独立学院金融学专业应用型人才培养模式探析[J].科技创新导报,2010,（16）：18.
[3]周孟亮,李海燕.金融学创新性人才培养研究[J].浙江金融,2010,（11）：34-36.
基金项目：本文为湖南农业大学东方科技学院教改项目“独立学院金融学专业应用型人才培养模式研究”（DB2011039）和湖南省教育科学研究院教改项目“湖南省普通本科院校教育投资效益问题研究”（XJK012CGD069）的阶段性研究成果之一
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作者简介：邓玲（1980.10～）,女,湖南农业大学经济学院金融学教研室专职教师,讲师,硕士,主要从事农村金融与高教管理研究.
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