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40;错误.理论或模型的数学化可以充分地利用经济变量的数值特征,利用统计学技术进行经验实证分析.同样,利用函数图形分析经济问题和经济现象也可起到事半功倍的效果.但是我们要注意的是模型的应用要适度,不要事与愿违.参考文献:
[1]李鹏雁.《微观经济学》课程教学改革与实践[J].教学研究,2008,(01).
[2]郑健壮,王石河.《微观经济学》教学经验谈[J].高等工程教育研究,2010,(12).
[3]吕文慧.浅论《微观经济学》课程案例教学改革[J].甘肃联合大学学报(社会科学版),2011,(01).
作者简介:胡帮勇(1980-),男,四川南充人,博士研究生,讲师,长期从事西方经济学的教学和科研工作.
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