关于初中英语类论文例文,与初中英语语言知识题的创编思路相关论文查重软件

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用所给词的适当形式填空.

1.Theteachertoldhimtohavea______lookattheblackboard.（care）

2.Theteachertoldhimtolookattheblackboard______.（care）

3.Thisgirlis______thanme,andsheseldommakesmistakes.（care）

4.Thisgirldoeshomework______thanme,andsheseldommakesmistakes.（care）

5.Ofthethreedancers,thatslimgirlis______andshealsodances______.（beauty）

【说明】：通过第1、2题的尝试,让学生集中精力于词性（形容词、副词）,先进行热身；第3题答案为：morecareful,属于旧知识题,在第3题的基础上学生只要注意词性即可写出第4题的正确答案morecarefully；第5题答案为：themostbeautiful/（the）mostbeautifully,这是一道综合题,将形容词和副词的最高级柔和在同一道题里,通过对比,进一步加深了学生对副词最高级的理解.通过上述思路的设计,在新旧知识之间架起了一道桥梁,既复习了旧知识,也巩固了新知识,可谓一举两得.

实践证明,通过教师精心地设计基础知识训练题,学生在英语作业上花费的时间更少了,而对语言知识的掌握及领悟能力却更强了.当然,在编制习题时,教师还应当注意习题的趣味性、教育性、时代性等,如果编制单元检测题或期中、期末测试题等综合性试题,教师需要整体把握试题的难度、区分度、知识点的分布及考查时的题型设置.在复习阶段或知识点归类时,教师可以编制专项训练题,让学生完整掌握所学语言知识.同时,教师也可尝试设计开放性的作业,充分调动学生的积极性,引导学生根据所学知识,通过改、说、唱等形式再现、拓展、延伸所学内容,或加工、整理、采集、剪贴、展评与所学内容相关的图文资料,编辑专题手抄报、电脑报等.相信经过师生的共同努力,踏踏实实地走编创之路,无论是教师还是学生,都将从中受益,我们的英语教学也一定会事半功倍.

参考文献

[1]绿原.初中英语测试改革与题型设计刍议.中小学外语教学,1996（4）.

[2]周兴东.英语例句的设计艺术.教学与管理,2008（9）.

[3]陶白强.加强高考命题科学性,提高高考命题的质量.中小学英语教学与研究,2007（3）.

[4]李学书.中学英语创编型作业的设计.教学月刊（中学版）,2009（2）.

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