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摘 要：高三班主任在高考前究竟应扮演一个什么角色,这是值得思考的一个重要话题,作者就从事高三班主任工作的体会阐述了自己的看法.
关 键 词：高三班主任学习兴趣树立自信班级服务家校生
班主任是班级的引路人,正确引导学生学习、冲击高考是高三班主任的主要职责.随着高考的临近,高三工作日渐紧张,作为一名高三班主任,我深感责任重大,针对如何做好高三班主任,我谈谈自己的看法.
一、激发学习兴趣,引导学生学习
兴趣是最好的老师,一个对学习没有兴趣的学生,很难在高考中有所成就.可以说,兴趣是提高学生学习成绩的关键.进入高三,有不少学生存在偏科现象,特别是经历几次大考后,某学科成绩始终不理想,很多学生会放弃这门学科,这是高考的一
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二、疏导学生心理,帮助学生树立自信
进入高三,特别是几次大型模拟考试,会使学生的精神受到很大考验,从而部分学生出现急躁、焦虑等所谓的“考前综合征”.具体表现为：课堂上容易无顾走神、自习课不知道干什么,做什么事都没兴趣,考试成绩直线下降.这种症状的起因是对高考没有把握,或对高考前景失去信心,甚至自暴自弃.高考不仅是成绩的较量,更是心理素质的较量.高三班主任如何及时加以疏导,适时地、恰到好处地鼓舞学生,显得尤为重要,这是高三班主任工作的一项重要内容.班主任一方面要利用班会和个人谈话,帮助学生树立自信,并帮助学生制订具体的复习计划.另一方面要引导学生学会“入静”,例如在课堂上要及时控制学生的心理,引导学生集中注意力,自习课要有针对性地进行训练,使其在复习过程中充实、有序.对于有自暴自弃心理的学生,班主任要及时发现,及时引导其化解思想压力.对于成绩一向好、偶尔失误的学生,要帮助其分析错漏之处,找出原因,及时鼓励,避免其成绩继续下滑.
三、做好班级服务,创建良好的班风、学风
班主任是班级工作的引路人,更是班级的服务人.高三学习紧张、繁忙,这就要求班主任切实做好学生服务,为班级创造良好的班风和学风,使每位学生都树立信心,立足高考,全身心投入学习中.在高三,通过布置教室,渲染高考氛围,在班级内营造一种合作竞争的良好学习氛围,让学生有强烈的求知欲望.在高三复习的各个阶段,都要开主题班会,如“2013,我的大学我的梦”、“高三,我该做什么”、“如何做一名和格的高三毕业生”等,为学生在树立信心的同时,使其始终以一名高三毕业班学生的标准严格要求自己.同时,我在每次的班会上都要求学生认真体会“自信、励志、合作、竞争”的班级精神.再者,邀请上届毕业班或其他年级优秀教师做学习方法交流,为班级营造紧张而不僵化的学习氛围,激活学生思维,提高复习效率.在大型考试后,教师和学生一起吃水果大餐,在加强交流的同时,使学生得到放松,缓解学习压力.
四、协调“家、校、生”关系,配合任课教师组织教学
班级教学工作的有序进行,往往取决于班主任的协调、组织能力.一是协调好师生关系,和谐的师生关系可以营造一种同舟共济的氛围,使教师教得尽心,学生学得高兴.一般来说,后期复习中需要学生不断反馈信息,教师有针对性地布置训练.那么,如何使教师及时准确掌握每位学生的学习情况和心理变化呢?这就要求班主任做好师生的桥梁.首先,召开全体任课教师会,制订本班近期教学计划,分析学生的总体状况,让任课教师对本班学生有较深入的了解；其次,每次大考后,及时召开任课教师会,通报本学科取得的成绩和存在的问题.特别是在综合科就更需要任课教师的相互协调合作,切实打好班级教学团体战；最后,根据学生的不同情况,将班级学生与任课教师结对,发挥任课教师集体智慧,共同参与到班级管理工作中来,提高管理工作效率,避免任课教师与班级工作脱节.二是协调好家校之间的关系,形成家校教育的合力.进入高三以后,很多教育和管理工作要求家校密切配合,步调一致.班主任要加大和家长联系的密度,既使自己对学生的情况有全面的了解,又使家长全面了解自己的子女,使家庭成为考生迎考的温暖港湾,家校合力,确保学生正常发挥,夺取高考的大丰收.
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高三后期工作千头万绪,只要我们满怀工作热情,对学生充满信心,就一定能把工作干好,使学生很有自信地迎接高考.
参考文献：
[1]赵立新.浅谈如何做好班主任工作[J].新课程,2011,4.
[2]李镇西.做最好的班主任[M].桂林：漓江出版社,2008.
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