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大学生方面论文范文检索,与当今大学生的信仰教育相关毕业论文模板
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摘 要：近几年,随着社会上不良道德现象的增多,信仰教育的缺失俨然成为热门话题.作者针对大学生的信仰现状,提出了信仰教育的必要性和紧迫性,解决了当今大学生该有什么样的信仰问题,并对如何对大学生进行信仰教育进行了认真的思考和阐述.
关 键 词：大学生信仰教育政治信仰道德信仰
1.大学生的信仰现状
在内蒙古科技大学国际学院于2013年5月做的最新一次关于高等院校学生信仰信息的调查中,对1000名学生进行了随机抽样问卷调查,其结果显示有519名学生心里明白什么是信仰,但从没认真考虑过要不要有信仰,应该要什么样的信仰,225名学生表示不知道什么是信仰,仅有126名学生可以系统描述出自己的人生信仰.这说明大部分的学生对信仰的理解是模糊的,更不用说让他们有正确而科学的信仰.
2.对当今大学生进行信仰教育的必要性
2.1信仰教育有助于学生提高情商,从而促进人格的完善.
有些学生学习成绩比较差,并不是因为智商有问题,而是情商不高.情商主要指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质.而这些品质绝大部分是后天形成的.信仰教育是可以帮助情商品质的获得的.正如弗洛伊德所说：“信仰是一个人的基本态度,是渗透在他全部体验中的性格特征,信仰能使人毫无幻想地面对现实,并依靠信仰而生活.”
2.2负面的社会现象逐年增多,为大学生信仰教育敲响警钟.
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3.当今的大学生应该信仰什么
3.1首推八荣八耻为学生的道德信仰.
在这个经济飞速发展,到处弥漫着金钱气息的时代,年轻的学生在象牙塔内战战兢兢,希望有份高收入的工作养家糊口,但社会上激烈的竞争让他们不知所措,迷失方向.“90后”被称为“迷茫的一代”,在处处是潜规则的社会中该如何谋生,到底该如何做人,他们无所适从.在这样的大环境下,2006年胡锦涛同志提出的八荣八耻应该成为当今大学生的道德信仰.八荣八耻明确提出了什么是大家该做的,什么是不该做的,有很强的行为指导作用,它可以作为大家的行为标准.
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3.2把马列主义、毛泽东思想和邓小平理论作为学生的政治信仰.
提起马列主义毛泽东思想,很多学生觉得这是“老古董”,早已经过时.从来没有真正认真解读过马列思想,对马列主义知之甚少,又何谈把它作为一个人的政治信仰呢?其实马列主义并没有过时.首先,马列主义的基本理论,比如经典的剩余价值理论、资本主义的本质等都已经被历史证明是正确的.其次,越是在今天这个经济飞速发展、世界政治形势和经济形势急剧变化的时代,越可以体现出马列主义的实践性和它的与时俱进.尽管我们现在面临很多发展的新情况、新问题,但我们用马克思主义的基本理论和基本立场、基本观点和方法就可以把这些新问题一一解决.自新中国成立以来,我国欣欣向荣,经济迅猛发展,社会和谐安宁就是一个有力的证明.
3.3允许大学生有多种宗教信仰,并为他们提供广阔的信仰平台.
中国是一个多民族融合的国家,多种民族,有不同的生活习惯和不同的生活环境,决定了信仰教育的多样性和复杂性.宗教信仰是一个团体共同的人生观,价值观的综合体现也是这个团体行为的内在规范.在日常生活中,我们发现有宗教信仰的人,行为规范更为稳定,意志更为坚定,性格上更有主见,情绪控制能力更强.我认为,我们可以为大学生的宗教信仰提供广阔的活动平台.
我国的传统文化是中国文化的精华.比如讲究仁义道德、诚信、忠厚、孝道等孔孟思想、墨家思想；节制、内敛、谦虚的做人准则等完全可以把传统文化作为大学生的一种信仰,加以鼓励发扬,使他们成为学生的行为规范.
4.如何对大学生进行信仰教育
4.1对学生进行正确的引导,使学生远离邪教.
随着改革开放步伐的加快,大量的信息涌入我国,信息量之大传递速度之快,让我们每一个人在来不及分清这些信息是好还是坏时,就已经成了我们生活的一部分.加上现在网络的普及,大学生对新鲜事物存有好奇心,都可能导致大学生迷失自我,找不到正确的人生方向.这时,教师及家长的正确引导就显得尤为重要.邪教与正常的宗教信仰有着本质的区别,要帮助他们认识信仰的本质.比如,通过办宣传报及论文写作和观看宣传片等方式宣传宗教信仰的本质、种类及应采取的态度等.
4.2树立道德榜样,使道德信仰教育渗透到学生生活的方方面面.
上梁不正下梁歪,有什么样的老师就有什么样的学生.要想学生有好的道德信仰,老师和家长首先要走得直、行得正.身教胜于言传,树立道德榜样时,可以从身边的学生中选出榜样,这样的标兵源自学生的身边,为大家所熟悉,因而最具有说服力和感染力.弘扬雷锋精神是很好的一种信仰教育.
5.结语
信仰是一个民族文化的结晶,大学生是一个国家的希望,所以对大学生的信仰教育是紧迫而又重要的.马列主义、八荣八耻、传统文化等都可以作为大学生的信仰源泉.相信通过教师对大学生的正确引导及道德榜样的树立,大学生的信仰教育会愈加完善.
参考文献：
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[2]王学伟,方若石.大学生的信仰危机与重建[J].边疆经济与文化,2013（3）.
[3]康恩胜,庞文娟.现阶段高等院校学生宗教信仰情况调查研究[J].科技向导,2013（5）.
[4]冀学锋,罗繁荣.大学生信仰教育的前提性反思[J].湖南师范大学教育科学学报,2013（1）.
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