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库是开展案例教学的前提,也是促使教师专业化,了解更多实务的平台.目前管理学案例库的建设和共享缺乏一个长期规范有效的机制,而这本身也是一个有待进一步探讨的问题.

（三）引导学生转变观念,增强学生沟通和辩论能力.

管理学中的案例是仁者见仁智者见智,只要能自圆其说即可.但许多学生由于受传统教学的影响,不适应没有唯一正确的答案的教学方法,所以教师要引导学生,逐渐接受管理中的解决之道是“道并行而不悖”的,减少对标准答案的依赖.中国传统文化推崇“礼之用,和为贵”,中国人不习惯当面质疑别人的观点并进行辩论,所以教师要多鼓励,多引导,善于发现学生讨论中的亮点.

参考文献：

[1]郭忠兴.案例教学过程优化研究[J].中国大学教学,2010（1）：59-61.

[2]刘刚.管理学科案例教学的准备与组织工作[J].中国高教研究,2010（5）：89-88.

[3]秦立栓.论案例教学在管理学课程中的运用[J].中国成人教育,2008（3）：170-171.

[4]王春林.案例教学法在成人法学教学中的运用[J].继续教育研究,2011（5）：126-128.

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