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大学语文方面有关论文范例,与高职《大学语文》教学模式相关论文的格式

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#30340;习惯及应对生活的各种能力；用世界各国优秀的外国文学,以异域风土人情的多彩画卷,让广大学生尽情品味人类灿烂的文明；用现当代优秀文学的一幅幅生活画面,激起学生对美好生活的向往和憧憬.因此,大学语文教学必须更新思想观念,将人文教育内化为大学语文教学的自觉要求,摒弃传统的以知识传授和技能培养为主的教学模式.

在教学中,笔者认为还要适当增加应用文写作单元的教学内容,特别是加强学生今后工作中可能经常遇见的实用文体写作的教学,培养学生的实用写作和岗位应用能力.

3.教学方法要有时代性与多样性

教学的发展离不开多样的教学方法.高职院校大学语文教学,在培养技能型人才的同时,要重视、提高大学生对祖国语言文字的理解和运用能力.在教学中,教师及教学方法是整个教学过程中的能动因素.要充分发挥大学语文的基础性、综合性、实践性、工具性等特点,就要全方位地加强和改进大学语文的教学方法.笔者认为,大学语文教学过程应当是创新思维的运用过程.要改变以往停留在“课本、粉笔、黑板加一张嘴”、教师“一言堂”的封闭化、凝固化、模式化的传统教学手段层面上.随着社会的进步和快速发展,信息高速公路和多媒体已经成为大众获取知识的重要渠道.通俗小说、畅销书、流行音乐、电视剧、电影和广告、时尚及网络文学等大众文化在大学校园里蔓延,成了学生的“最爱”.对于大学语文教学,要达到拓宽学生知识面,使学生了解传统文化,提高思维能力、阅读能力和应用写作能力等教学目的,学生在学习方式及学习内容

大学语文方面有关论文范例等诸多方面均受到了一定的影响.所以,要达到良好的教学效果,教学方法是关键.

挖掘潜能,完善知识结构,增强适应能力.因此,在教学方法上除采取传统的普通课堂教学方法外,还可以采取多样化的教学方法,如积极推行学生喜欢的现代多媒体教学.现代多媒体技术集文字、声音、画面、音乐等于一体,使教学内容达到情景化、生动化、立体化,大大调动了学生的视觉、听觉、触觉等多种感官,使学生身临其境,受到审美感染,从而更加深刻地理解作家作品,收到良好的教学效果.开展以学生为主体的启发式教学、讨论式教学、演示性教学等,采用板块式或模块式教学、单元式、套餐式、专题式等方式,开设大学语文系列课程或读写系列课程,大力培养学生的想象、逻辑、创新性思维能力,积极营造生动活泼、轻松愉快的课堂氛围,激发学生的学习兴趣.利用现代多媒体技术和传统教学模式,可交替使用,达到更好的教学效果.

4.考核方法要灵活

考试是对人的知识、智力、能力、个性和品德的全面测定.以往的考试形式是一张试卷定乾坤,这种做法不适用高职教育的培养目标,也很难考查一个学期学过的全部内容.因此,考查的方法要多样,可以开展笔试（主要是考查学生的综合理解和应用汉语的能力.期末笔试成绩可占综合成绩的50%至70%）,可以进行口试,考查经典名篇的阅读、识记和背诵情况.同时,还可把平时作业、课堂表现、学习态度、出勤情况等都纳入考核项目之中,诸多措施都将影响学生对大学语文的学习兴趣.考试不是教育的最终目的,大学语文教育的真正目标应是在教学中能培养学生的听、说、读、写等语文综合应用能力.