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思想政治教育方面有关论文范文,与积极德育:激发高校思想政治教育的正能量相关论文格式

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0;体验者,是带有主观认知、情感取向和价值判断的独特个体.积极德育不再只关注一些问题学生的问题,而是对德育客体进行全面解析,客体模块中既包含学生的优势,也体现学生的不足,还有未知的潜能区.积极德育的任务不是止步于解决学生问题,而是指向发挥学生优势和开发学生的潜能,尤其注重挖掘学生潜能中的积极品质.如图2所示：

图2积极德育客体模块

2.3积极德育介体模块

传统德育的介体主要指课堂教育内容与形式,积极德育一方面要以体验式教学为依托创设教育情境,融内容于情境之中,另一方面强调课堂教学与课外活动有机结合,悟内容于体验之中.因此,积极德育介体模块包括课堂和课外两种教育形式,其中课堂教学模块又包括情境模拟、分组辩论、案例分析、角色扮演、头脑风暴等内容,课外活动模块包括团体辅导、素质拓展、岗位实习、社会调查等内容.积极德育介体模块结合学生身心发展特点和思想道德水平进行设置,在内容上具有较强的针对性和启发性,在形式上具有一定的灵活性和趣味性,有利于激发学生主动参与的热情并深刻体悟思想政治教育的正能量.如图3所示：

图3积极德育介体模块

2.4积极德育环体模块

传统德育的环体主要指校园文化环境,而积极德育在重视现实环境建设的基础上,更加强调网络虚拟环境的影响.由于网络科技的迅猛发展,学生已经成为信息时代的主要受众群体.尤其是随着移动通信业务的扩展,学生通过手机上网方便而又快捷.校园中、课堂上、宿舍里处处都是人机连体的网游族,学生时时刻刻都在接收网络讯息的影响,而网络各种消极负面信息的议程设置功能也在很大程度上消解了现实积极的正面教育.因此,积极德育主张一定要占领思想政治教育网络阵地.通过宣传真、弘扬善、歌颂美与传播假、散布恶、发表丑的言行直面兵戎.用思想政治教育的正能量补充网络不良信息对学生思想、情感和意义的无形消耗.如图4所示：

图4积极德育环体模块

综上,积极德育体系的构建包含了思想政治教育系统的全部基本要素,只有实现四大模块各自内部的协调统一,并且达成四大模块之间的有效衔接、互为一体,才能够真正激发思想政治教育的正能量.

3积极德育的困境与展望

由于积极德育的理念契合学生的实际发展需求,因而在客体层面较易得到认可和接受.但在主体实施方面,由于教师是多应激的职业,教学工作本身就是一种应激情境,如果教师不能顺利应付工作中的各种应激,他们的工作士气和情绪就容易被损耗,从而导致身心倦怠.因此,打破积极德育的困境本文主要是从克服职业倦怠,提升教师职业幸福感的角度来进行分析.

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3.2真正形成尊师重教的积极校风,增强德育教师的职业成就感

积极德育的困境之一是许多高校未形成真正的尊师重教的积极校风,尤其对于德育教师来讲,往往处在表面被重视,实际被忽视的境地.当前物化的工具理性占据普遍民众的大部分心理空间,德育教师的工作在许多人眼中成为“华而不实”的“虚无主义”.无论是治校还是治学,德育教师都成了失语者和边缘派.高校中常常独尊的是科研经费丰硕的师者,重视的是能转化成物质实利的教学科目,而德育教师在如此“尊师重教”的风气中,体察不到丝毫职业成就感.于是,积极专营人际或是消极避世独学成为部分德育教师的现实观照.在高校各种排行榜的评价指标中唯独缺失了对教师职业幸福感的衡量,教师也在各种量化的指挥棒导引下耗散了大量对受教育者积极引导的热情.

3.3真正形成科教融合的积极教风,提高德育教师的职业责任感

积极德育的困境之二是许多高校未形成真正的科教融合的积极教风.一些教师仅仅把教学当做谋生的手段,简单地充当书本知识的“扬声器”.而真正的德育应该把科学研究的勤奋、严谨、求实、创新精神融入到实际的工作当中,教师应该成为带领学生乐观成长的“领航员”.积极德育的科教融合应该包括认真研究教材、主动了解学生、合理组织课堂、精心设计活动等环节.教师只有真正把教书育人作为实现自我价值的途径,才能够看到自己生命的崇高意义和责任价值,从而不为眼前的物质利益所左右,也不为长久的劳累鸣不平.

3.4真正形成自我体验的积极学风,加深德育教师的职业幸福感

尊师重教的校风是外在的环境因素,科教融合的教风是中介的形式手段,而自我体验的学风才是一种内在的正向能量.积极德育的理想是激发思想政治教育的正能量推动学生向更好更高的目标发展,同时,学生群体中养成的积极学风也如一股反作用力,会进一步加深德育教师的职业幸福感.如在师生互动的课堂上,学生的积极参与、主动应答会在无形中增强教师的自信心；在课外组织的活动中,学生的认真投入、团结合作会在无形中体现实践本身的价值与意义.教师的职业幸福感很大程度来自于学生的积极反馈,当“教育过程成为师生获得积极情感体验的过程,让师生都能够产生成就感、幸福感,彻底改变师生教学倦怠现象,改变缺乏人性关怀的教育冷漠,改变传统教育牺牲过程专注考试结果的价值取向”,那么思想政治教