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杏坛上,点检行囊,环视穹野,虽然任重道远,但这些负重的行者却不孤单.希望通过课堂的构建,教师能够让执著和虔诚成为习惯,让尊重与支持成为常态,让理论与实践成为自然,让土建与课堂构建成为水到渠成.

参考文献

[1]刘守旗,等.教育的艺术：苏霍姆林斯基100教育案例评析[M].广州：中山大学出版社,2003.

[2]苏霍姆林斯基.学生的精神世界[M].吴春荫,林程,译.北京：教育科学出版社,1981.

[3]陶行知.教学做合一讨论集[M].上海：上海儿童书局,1932.

[4]王其钧.中国古代建筑鉴赏语言[M].桂林：广西师范大学出版社,2008.

[5]傅熹年.中国古代建筑十论[M].上海：复旦大学出版社,2004.

[6]毕万利,周明月.建筑材料[M].北京：高等教育出版社,2011.

[7]吴舒琛.建筑识图与构造[M].北京：高等教育出版社,2006.

（作者单位：山东省淄博市淄川区职业教育中心）

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