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要求反映整栋建筑的分层信息和平面功能分区信息.由于各个学院学科性质不一,可按照不同院系的学科特点在色彩搭配上分别作设计考量.所以,在楼层牌的设计上,主要着眼于对全局和所在楼层信息的凸显,这要求设计者打破二维的空间思维模式,立体的思维模式将对空间设计质量的提升和完善产生深远影响.

结语

总之,从环境心理学的角度对校园导识系统进行理论探讨与设计在我国还处在初始阶段.文章从对校园导识系统现状分析出发,从环境心理学角度去思考与解决高校导识系统设计问题,从而有效地提高高校校园导识系统的识别性.希望这一理论与实践的探索能给校园的导识系统注入新的血液,以此引发相关设计专业领域更深的理论探讨和实践研究.

参考文献：

[1]徐磊青,杨公侠.环境心理学[M].上海：同济大学出版社,2006.

[2]凯文·林奇.城市意象[M].北京：华夏出版社,2001.

[3]保罗·贝尔,托马斯·格林.环境心理学（第5版）[M].北京：中国人民大学出版社,2010.

作者周秀梅系武汉大学城市设计学院设计系副教授

贾佳系武汉大学城市设计学院美术学硕士研究生

（责任编辑：贺秀梅）

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