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220;概论”课教师的综合素质

“概论”课教师是实践教学能否取得实效性的重要因素,是提高“概论”课实践教学质量的关键点.因此,要提高“概论”课实践教学的实效性,就必须提高“概论”课教师的综合素质.它要求教师具备较高的素质,其中包括政治素质、人格素质、理论素质和能力素质;熟练掌握“概论”课的课程体系;在充分了解学生需求的基础上设计实践教学;能够清晰地向学生表述实践教学目标和要求,努力创造相应的学习情境;善于学习,经常进行教学反思,不断提升教学水平;以学生为中心,用发展的眼光看待学生,等等.[6]“概论”课实践教学从计划方案的制定到组织学生实施方案,再到对学生参加

关于提高高校“概”课实践教学实效性的的毕业论文题目范文
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实践的考核评价,都需要“概论”课教师付出大量的心血,教师综合素质的高低决定着实践教学任务能否顺利完成.因此,着实提高“概论”课教师的综合素质,构建一支合理的教师队伍结构,打造一支精干的“概论”课教师队伍,充分发挥“概论”课教师队伍的整体优势,将会大大增强“概论”课实践教学的实效性.

参考文献:

[1]新华社、中宣部等四部门提出具体意见进一步加强和改进大学生社会实践[N].人民日报,2005-03-22(4).

[2]中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定(中发[1999]9号)[R].1999-06-13.

[3]中共中央国务院发出《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》[N].光明日报,2004-10-15(A1).

[4]中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见(中发[2004]16号)[R].2004-10-15.

[5]苏晓杰,吕秀峰.积极开展实践教学,切实提高概论课教学的实效性[J].长春理工大学学报(社会科学版),2010,(5).

[6]王影.“概论”课实践教学应注意的几个问题[J].高教研究,2011,(12).

(责任编辑:孙晴)

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