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,从而有利于研究生培养机制的进一步改革.

2.精心培养,不断学习

学院要为研究生管理人员制订培养规划,安排各种形式的培训和实践,为他们提供学习和再提高的机会,使其在管理实践中努力发现新问题,思考并研究新问题,从而找到解决新问题的策略和方法.同时,管理人员自身也要自觉加强理论学习,利用业余时间进行科学研究,不断探索研究生培养的内在规律,掌握现代化管理方法和管理技能,在实践中实现科学管理,从而不断推进研究生培养机制改革的深入.

3.引进激励,建立考核评价体系

学院要大力引进激励机制,激发研究生管理人员的工作潜能及积极性,鼓励管理人员积极参与教学研究和参加正常的职称晋升.同时,学院还要加强对研究生管理人员的考核,注重考核他们的思想政治素质、理论政策水平以及从事具体工作的能力,考核结果将作为他们聘任、晋升、津贴发放等的重要依据,从而进一步激发院级研究生管理人员工作的积极性与主动性,促进研究生培养机制的改革.

参考文献:

[1]王恒亮,宋华明.研究生教育校院二级管理的难点与对策[J].扬州大学学报(高教研究版),2009,(3).

[2]朱爱红,王雪松,黄国兵.军队研究生培养机制问题剖析及改革对策[J].学位与研究生教育,2009,(5).

[3]刘春桃.研究生培

关于生培养机制改革中二级学院职能优化的大学毕业论文范文
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[4]甘杰.高校二级学院教学管理“四化”走向的思考[J].连云港师范高等专科学校学报,2008,(2).

(责任编辑:王祝萍)

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