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工程技术类论文范文,与强化全日制工程硕士培养特色的质量保障措施相关论文摘要
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#20805;分利用社会资源,建立常态化的产学研结合的研究生联合培养基地可弥补培养脱离工程实际、实践创新能力培养不足等问题,可有效提高工程硕士培养质量和学科建设水平.对于进一步促进学科融合、实现资源整合、打造实训平台、拓宽人才培养模式具有重要意义.联合基地建设及校企合作的深层次融合也对促进企业技术进步、提高市场竞争力起到重要作用.同时,也为全日制工程硕士结合专业学科背景、选择就业发挥更大作用.基地的建设应以企业为主导,让学生在企业中进行将所学直接应用到实际工作中的生产实践训练,培养学生的实践能力.同时建立反馈机制,学校根据反馈调整教学,从而将教学机制和创新实践机制有机连接起来,并形成良性互动.八、在学位论文上,应加强对各关键环节进行有效控制
全日制工程硕士学位论文的质量要通过对论文选题、论文指导、中期检查、论文答辩等环节的有效控制得到保证.
1.选题应有工程背景和实用价值
首先可结合实习单位或预就业单位,本着来源于生产实际和具有实用价值的原则进行选题.论文应能应用学科前沿新理论、新知识、新方法解决企业在工程技术中的急需难题；应结合企业单位的技术引进、技术改造、生产关键,或开发出新技术、新工艺、新材料,特别注重研究成果的经济效益和社会价值,突出论文选题的应用性、现实性和经济性；论文形式可以多种多样,
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2.双导师密切配合进行论文指导
在论文指导方面,为保证学位论文的质量,要充分发挥校企联合培养模式下实行密切配合的双导师制的指导优势,加强校内外导师的合作.学校导师主要从专业理论的高度提升论文的水平,并且按照工程硕士学位论文的规范来进行要求；企业导师主要负责帮助和引导工程硕士的学位论文与企业的生产、工程实际密切结合起来,把好应用关.[2]这种基于校企联合的相辅相成、互相取长补短的双导师制的确对工程硕士做出较高质量和较高水平的学位论文大有裨益.
在选题后论文撰写约一年左右时学校组织专家对全日制工程硕士学位论文的研究进度情况进行中期检查,对论文研究存在的问题提出建设性意见.工程硕士应汲取良好的建议及时调整技术路线,改进研究方法,[3]以使学位论文的研究工作沿着正确的方向和轨道持续下去.
3.严把论文评审和答辩质量关
工程硕士学位论文实行“双盲”评审制度,盲评通过才能参加答辩.应在相关领域挑选一批工程实践经验丰富的企业技术骨干作为评审专家,并调整评审指标体系中的构成和权重,就论文的工程实际背景、研究方式是否科学、论文内容是否合理、研究成果是否具有经济和社会效益、工程应用性是否明显、是否表现出解决工程实际问题的能力作为考核评审重点,并给出中肯公正的专家意见.[1]在答辩时学生先就所完成的论文进行汇报,然后答辩委员会专家组进行提问质询,只有通过答辩者才能申请学位,通不过者还要根据意见继续修改,准备二次答辩.通过这些措施有力地保证工程硕士学位论文质量.[4]
综上所述,全日制工程硕士教育是一种特殊的学位教育.在整个教育过程中,工程硕士教育必须能够在培养方案、培养方式、课程体系、教学内容、教材建设、实践环节、论文撰写、师资队伍等方面充分体现其特点,这样才能使全日制工程硕士教育健康蓬勃发展.
参考文献：
[1]李成峰.全日制工程硕士学位论文质量保障体系的构建[J].技术与创新管理,2012,33（3）：336-337.
[2]王钰,康妮,刘慧琴.清华大学全日制工程硕士培养的探索与实践[J].学位与研究生教育,2010,（2）：5-6.
[3]吴凤丽,贾爱国,濮德林.加强校企联合提高工程硕士培养质量[J].西南民族学院学报（哲学社会科学版）,2003,（6）：333-335.
[4]祁保华.工程硕士研究生教育质量保障体系研究[D].南京：河海大学,2005：24-25.
（责任编辑：王祝萍）
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