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心理学相关论文例文,与心理学视角解读“宋思明”相关论文目录怎么自动生成
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0340;高峰体验,这是一种难得的快感.从这个角度讲,“宋”是幸运的,因为无论在任何领域,能够体会它的人都会觉得是种幸福,而追求这种幸福是人类的本性.罗杰斯认为,实现倾向是一种独立的、基本的人类动因.虽然在具体情形,“实现”因人而异,但仍存在一些普遍适用的总结.一些实现过程下出现的普遍特征是：可塑性而非僵化性,开放性而非保守性,自律性而非肆意性[4].“宋思明”的“实现倾向”多少有悖于以上特征.也许冥冥中他渴望实现些什么,却没有能力把握好相应的尺度,甚至戴了虚伪的面具,肆意地放纵自己.任何违背规律的行为,无论曾经多么辉煌灿烂、逍遥自在,最终都会殊途同归：“宋”以意外的方式离开,是必然中的偶然.“宋思明”的结局形式上是悲剧,但他毕竟得到了解脱,从这个意义上说反倒叫人如释重负,有了一些欢喜的味道.无论是精神分析的“潜意识”、“原型”,还是行为主义的“外部环境”、“社会学习”以及人本主义的“高峰体验”和“实现倾向”,面对“宋思明”的离去,都已失去探究的意义.如果“凡是存在的就是合理的”这一命题成立,那么由它推导出“凡是不合理的就应该消逝”这种说法无疑就是正确的——大概这也是作者的心声.
“蜗居”不是悲剧,只是社会现状的真实描写；“海藻”不是潮流,只是借她给当代人一个警示；“宋思明”不是潇洒,为所欲为终不会有好下场.“情”与“理”都是好“东西”,若是能成为好姐妹,做到珠联璧合才是一种智慧,是这个时代的大智慧.“宋思明”之辈需要,每个公民需要,中国最需要.
参考文献：
[1]申荷永.荣格与分析心理学[M].广州：广东高等教育出版社,2004.
[2]陈琦.刘儒德.教育心理学[M].北京师范大学出版社,2006.
[3]秦龙.马斯洛与健康心理学[M].呼和浩特：内蒙古人民出版社,1998.
[4]RobertD.Nye.三种心理学[M].北京：中国轻工业出版社,2001.
作者简介：李晓飞（1978-）,女,河北万全人,张家口教育学院教师,教育学硕士,研究方向为教育心理学、课程与教学论.
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