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德育教育方面有关论文范本,与小学数学课中的德育教学相关毕业论文致谢
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摘 要：在新课改的理念下,德育教育的重要性越来越被学校以及社会所重视.德育教育要从小抓起,教师在传授知识的同时,一定还要注意学生品德的培养,本文就如何开展小学数学课中的德育教学进行了一定的研究,旨在提高小学数学课中的德育教育水平.
关 键 词：小学数学；德育教学；重要性
数学是小学教育中最基本的课程之一,其重要性不可否认.近年来,随着新课改的深入,德育教育也越来越受重视,加强德育教育,是每一个教师都必须要做到的.小学生的德育教育,不仅仅是班主任和思想品德课老师的任务,作为一名合格的小学数学老师,也不能放松对学生的德育教育.思想品德课是小学生德育的启蒙课程,也是小学德育教育的主要阵地.我们在发挥其主要作用的同时,也不能忽视数学中的德育教育.在新课标的要求下,德育教育不仅仅体现在思想品德课中,数学课中也充满了德育教育.我们在重视对学生基础数学知识教育的同时,更应该从发展智力,培养能力等方面对学生进行思想品德教育,对学生因材施教,发挥他们的特长,促进小学生科学文化素质,心理素质,思想品德素质以及个性化素质发展,把小学数学所特有的德育教学发挥出来.随着素质教育的普及,我们有必要认清数学教育中德育工作的重要性,下面就如何在小学数学课中渗透德育教学谈谈我自己的看法.
一、仔细备课,挖掘可利用教材,进行爱国主义教育
当今社会,互联网已经普及了,教师备课可利用的资料也越来越多了.在这些丰富的网络资源中,给了教师充分的选择余地,教师们可以选择一些富有教育意义,爱国主义,形象生动的教学材料,引导学生们热爱祖国,热爱社会,热爱生活.例如在讲解应用题的过程中,可以先让学生自己在生活中搜集一些资料：我国拥有亚洲第一长河——长江,全长6397千米,年平均入海水量9600亿立方米；我国的“母亲河”——黄河,全长5464千米,流域面积752443平方公里,仅次于长江的第二长河；我国第一条高速公路——沪嘉高速公路,1988年10月建成,全长18.5公里.还有可以让学生了解下我国首都的相关信息：北京市,我国的首都,中国的政治、文化、科教和国
德育教育方面有关论文范本
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二、利用典型的数学人物进行渗透
我国有着悠久的历史文化,其中不乏优秀的数学家,有着丰富的人文景观优秀传统,这些都蕴含了很好的德育因子,这是我们进行课堂德育教育很好的素材.因此,老师可以在教学设计、实施教学的过程中,穿插一些可以学习的数学榜样,使其发挥激励的正作用,把这些素材融入其中.例如,教师可以在教学中讲一些数学家的奋斗史,介绍一下我国数学发展历史中的辉煌成就,可激励学生学习数学家们刻苦钻研的精神,从小就树立远大的理想,利用这些培养学生的民族自豪感和自信心.如在讲“圆周率”这一课时,就可以介绍下我国伟大的数学家——祖冲之.早在1400多年前,我国古代的数学家祖冲之就计算出圆周率的值在3.1415926和3.1415927之间,这是当时世界上最精确的圆周率.当时祖冲之为了算出较精确的圆周率,最后做出了圆内接正12288边形,并计算它们的边长,才算出小数点后7位,这比外国的数学家整整早了1000多年,当时的数学条件那么艰苦,能算出后7位,的确是相当不容易的.
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三、理论与实际相结合,培养学生热爱生活
在我们的生活中,数学是存在于方方面面的,教师应该把理论知识和体验生活有机的联系起来,使学生能主动学习,在学习中可以感悟生活,领会生活,做到数学源于生活,使我们在生活中学到学问.这样,既可以培养学生们的学习兴趣,又激发了学生们热爱生活的情感.例如,在学习完简单的数据整理后,可以让学生统计下家里塑料袋的使用量,然后计算出整个班所有家庭一天塑料袋的使用量,然后再算出一年的使用量,然后结合塑料袋对环境造成的污染,对学生们进行环保教育.这样既让学生巩固了所学到的理论知识,又让学生了解了环保的相关知识,让学生积极参与到环保当中去,使学生们感受到生活中处处有数学,大大提高了学生们对学习数学的兴趣.这种教育方式,充分肯定了生活中是处处存在数学的,通过对生活中某些数据的整理,使学生从书本中走向生活,摒弃了传统的课堂教学理念,使教学更贴近生活.还能使学生在学习数学的同时,产生热爱祖国、热爱学校、热爱生活的美好情感.
四、注重培养学生良好的个性
数学课除了对数学知识的传授,一定还要注重对学生心理方面的教育.在新课标的指导下,我们更要注重对学生素质的培养.青少年的基本素质从小就要培养,如自信心,意志力,吃苦耐劳的精神等,都是可以通过数学活动来培养的.因此教师在数学教学中,要特别注重心理素质的培养和适应社会发展的能力；在数学训练中,要结合数学练习有重点的培养学生认真、严格、刻苦的学习精神,独立思考,开拓创新的精神.还要提高学生一些基本能力,如计算水平,书写能力,自我检验等良好习惯.让他们在以后激烈的社会竞争中,凭借着良好的心理素质,能脱颖而出.
以上就是我对小学数学中德育教学的一些看法.总之,小学教育是对一个学生的启蒙阶段,德育教育的好坏直接影响其以后的学习和生活.我们教师的职责不但是让学生学会知识,更要让他们学会做人,让他们养成良好的品质,身心健康发展,这是教师不可推卸的神圣职责.
参考文献：
[1]朱小蔓.关于学校道德教育的思考[J].中国教育学刊,2008,（10）.
[2]付全常.浅谈小学德育与教学的关系[J].读与写（教育教学刊）,2010,（4）.
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