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幼儿教育类论文范文,与游戏教育在幼儿教育中的应用相关论文提纲
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摘 要：儿童的天性就是游戏,我们在幼儿教育中也应该抓住儿童的这一特点,通过游戏让儿童去认识世界和了解世界.他们可以自主地去创造游戏方式,不需要家长的指导和老师的教育,而现在家长为了孩子赢在起跑线上,让孩子开始学习英语、识字等不适宜幼儿年龄的课程,让儿童失去一个快乐的童年,我们在幼儿教育中,应该利用游戏在教育中的作用,让儿童在玩耍的同时也学到知识.
关 键 词：游戏教育；幼儿教育；重要意义
一、游戏教育成为幼儿教育的基本手段
传统教学手段是以老师单方面灌输和课后作业练习来达到教学任务的,但在幼儿教育中,这样的教育方式很难达到教学目标,幼儿教育主要是以游戏活动为主,游戏在幼儿教育中起着重要地位和作用.游戏的种类繁多,按场地分有室内游戏、室外游戏；按类别分有体育游戏、音乐游戏、美术游戏；按性质分有智力游戏、体力游戏；按人数分有个人游戏、集体游戏；还有一些综合类的游戏.将游戏融入幼儿教育更加有助于幼儿智力的开发和能力的培养.例如,在小班的教学活动中,为了让儿童能够学习运用“你好”、“谢谢”、“不客气”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语时,教师将礼貌用语编写成一段儿歌,让儿童在说唱的游戏中去学习,帮助教师实现礼貌用语的教学目标.这种游戏形式不仅限于教学过程中的一部分,可以贯穿于教学活动的始终.正是游戏教育对幼儿教育的辅助作用,突显了幼儿教育与成人教育的不同,将游戏作为一种基本手段开展幼儿教育活动,确保教育目标高效顺利完成.
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二、游戏教育在幼儿教育中的重要意义
1.开展常规游戏,提高幼儿身体素质.如跳绳、接力跑、掷沙包、跳房子等常规的游戏,不仅需要儿童有技巧还要具备一定的力量,身体要灵活,跳绳、掷沙包可以增强儿童的闪躲能力、应变能力和投掷能力.接力跑、跳房子可以让儿童在奔跑、跳跃的过程中加强呼吸系统的活动,增强肺活量和儿童的弹跳能力.在游戏的过程中,使儿童既能体会游戏的愉悦,也能提高身体免疫力,体能得到锻炼.
2.开展竞争性游戏,培养幼儿的良好个性.孩子具有好胜心,很多游戏具有竞争性,儿童在游戏时也会面临成功和失败.例如,剪刀、石头、布,跳绳比赛等游戏,当儿童在游戏中取得胜利,就会感到十分的满足和喜悦；当他们失败时,就会有挫败感,但好胜心理,就会使他们愈挫愈勇,发现自己的不足继续游戏,这样有利于培养儿童的个性和积极的情感.
3.开展动手游戏,提高幼儿操作能力.手工游戏必须依靠儿童自
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4.开展角色扮演游戏,培养幼儿的道德品质.道德教育应该从幼儿抓起,让儿童从小就培养良好的道德品质和习惯,这对儿童的成长和身心发展有着关键作用.儿童通过角色的扮演学会如何与伙伴相处,如何沟通与合作.过家家是一个经久不衰的游戏,对于儿童也是一项极具开发性的游戏,孩子在游戏中,通过扮演不同的社会角色,去做不同的任务,从中学会换位思考,去体会当爸爸妈妈的感受,也十分具有趣味性.让孩子学会怎样处理家庭中各种人物关系,有助于培养一种好的生活习惯.
三、游戏在课堂教学中的应用
儿童在游戏中最喜欢的就是玩具,根据性别特点,女孩子往往喜欢洋娃娃,男孩子比较偏爱机器人、变形金刚等,我们在教学中可以将玩具作为教具,传授孩子一些知识和道理.女孩子通过对娃娃的打扮,学会服饰的搭配.男孩子在机器人身上学会勇敢、坚强、正义.将幼儿教育与儿童游戏完美结合.
1.游戏与数学相结合.数学方面的教学往往十分抽象和枯燥,儿童往往没有学习的动力,但如果我们将数学的教学与游戏相结合,便可以满足儿童对游戏的希望,也可以完成教学任务,让孩子学到知识并加以应用.例如让儿童学习十以内的加法知识,教师可以设计爬台阶的比赛游戏,儿童每完成一个加法,就可以爬上一个台阶,谁先爬上最高的台阶,谁就胜利.儿童能够集中精力投入学习中,使数学的教学变得更加生动,儿童学得轻松,也能取得好的教学效果.
2.游戏与体育活动结合.让孩子参加体育锻炼是一件十分痛苦的事情,如果将游戏与体育锻炼相结合,儿童即可以愉快地接受.每年为了孩子的身体素质会进行体能测试,通过测试让儿童积极参加体育锻炼,例如大家来跳绳、做小兔蹦蹦跳等游戏,激发儿童锻炼的积极性,让他们在游戏中锻炼.
3.游戏与艺术活动相结合.艺术活动的教学也应与游戏活动相结合,无论是音乐、舞蹈,还是绘画都是需要不断地练习,儿童容易产生厌倦感,如果与游戏相结合,会比较容易接受.例如绘画教学中,画一只动物时,可以将其每一个部位都分解出来,用其他物体生动形象地表达,并加上肢体语言,用有趣的游戏语言引导儿童绘画,让儿童知道画画的每一个步骤.在舞蹈教学中,可以将每一个动作都配上儿歌,让孩子更容易记住动作.
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4.游戏与语言活动相结合.对于语文的教学,如果采用表演的形式会更加容易让儿童接受.所以表演在语言的教学中广泛运用,例如“小蝌蚪找妈妈”,可以通过角色扮演来完成教学,让儿童模仿蝌蚪,对文中的情节进行表演,让儿童边玩耍边学习.
参考文献：
[1]许静.浅谈教育游戏与儿童认知能力的培养[J].中小学电教（下半月）,2009,（04）.
[2]杨丽.民间游戏的教育价值刍议[J].中国科教创新导刊,2012,（24）.
[3]古锐.教育游戏中的情感体验设计研究[D].武汉：华中师范大学,2009.
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