计算机课程有关论文范文集,与计算机课程的认知策略相关毕业论文模板
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inciple-How-Best)的英文字头缩写.此种教学法实施过程如下:W:Why(为什么).以一种典型案例为基础,提出若干问题,引导学生“质疑”.P:Principle(原理是什么).给出这些问题的权威解释,或引导学生运用智力技能推导其原理,提供给学生“评估”.完成了这两个阶段之后,可以认为学生对知识已经“习得”.H:How(怎么办).在学生掌握了案例原理的基础上,理论联系实际,“巩固”所学到的原理,并指导学生进行操作演练,掌握所需的操作技能,实现这一案例,使学生能够初步“应用”.B:Best(怎样做到最好).引导学生根据所学原理、技能的基础上,结合应用需求,思考怎样更全面、更有效地实现案例,做到最好,使学生所学的知识、技能得到最终“巩固”和灵活“应用”.本篇论文url:http://www.sxsky.net/jiaoxue/020611359.html
虽然上述讨论主要针对计算机课程,但是我们认为,凡属于技术发展迅猛的其他类技术课程也或多或少面临着同样的问题,因此这里提出的认知策略和教学方法对其他课程也具有一定的适用性.
参考文献:
[1]刘爱书.学校心理学教程(高等学校部分)[M].哈尔滨:东北林业大学出版社,2004.
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[3]曹伟.计算机课程研究性教学实施模式的探讨[J].中国现代教育装备,2008,(10).
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