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摘 要：体育是一门强身健体的学科,体育是一门放松身心的学科,体育是一门调整状态的学科.现在高中体育并没有引起学生、老师、学校足够的重视,这也给高中体育教学造成了一定的困扰.但是就这些因素而言,我觉得学生才是我们面对的主体.因而我觉得体育老师们应该从学生这个角度入手,从而改善高中体育的教学.要从学生这个角度出发,我们的重点工作就是要和学生建立一种适应性关系.本文主要浅谈建立这种适应性关系的基本要求.

关 键 词：高中体育适应性关系基本要求

适应性关系本来是老师和学生双方面的关系,学生要从老师的教学方法、教学理念这些方面去适应,让自己融入到老师的教学氛围中.对于老师来说,我们要适应学生的体育理念和心理,然后根据现况不断调整我们的授课方式.作为一名体育老师,我选择先从自身的角度出发去改善教学.因而我将重点讲述教师在适应性关系中应该做到的基本要求.

一、正确认识体育

这是体育老师们在专业学习时经常谈论到的问题,但是那是从专业知识的角度,或者说是从一种大范围的角度谈论体育.现在我们面对的是高中体育,正确认识高中体育是我们现在上课的前提.相比初中体育来说,高中体育已经没有严格的学习目的和要求.基本目的就是让学生们能够劳逸结合,体育技能能够基本达标.但是即使只是这样简单的学习目标,现在的高中体育也难以达到.高中是学习的一个冲刺阶段,是一个充满挑战的阶段,是一个关乎未来命运的阶段.在这个阶段的学习,学生们背负上了更多的希望和责任,也就附加上了更多的压力.学校强调不断提高的升学率,老是强调重点大学的入学率,学生们就得按照这个方向冲刺,去战斗.是战争就会有牺牲,自然体育也面临着这样的状况.现在高中体育的情况大概就是这样,学校安排了体育课程,老师接纳了体育课程,但是学生们却没有接受体育课程.因为他们需要更多的时间在文化课的学习上,因为他们需要更多的时间在练习、演算、背书上.或许又是由于当代高中生的特点,生活不注重节奏,喜欢随心所欲,对身体健康的重视度不够.总之,就现在的高中体育来说,体育对学生的吸引力已经大幅度的下降,学校、老师对体育的重视程度也大幅度的下降.正确认识体育现状,做到我们能做的,改变我们可以改变的,完成我们可以完成了,这样也不负于体育专业了.

二、尊重学生的人格

排除体育课的外界环境因素,我们从学生的角度考虑,学生为什么失去了对高中体育的兴趣与热情?或许是体育授课的无聊让学生们失去了兴趣,或许是我们的教学态度让学生们产生了怀疑,又或者是学生们自身存在的一些观念、想法.总之,我们首先应该尊重学生的人格,还给他们一个思想的自由.和学生建立适应性关系,我们得了解学生,而要了解学生我们就得让他们对我们产生信任,产生好感.因而,尊重学生们的人格是建立适应性关系的前提要求.尊重学生的人格,首先我们要平等对待学生,不要立即否认他们的体育观念,不要嘲笑或者公开学生的独特想法,不能表示出轻视的态度,尊重学生的人格、想法,以增强他们对体育的信心.然后我们在熟悉当中潜移默化的改变学生们一些不适当的想法.我们可以和学生一起交谈,一起运动,在之前我们当然要征求学生们的意见,毕竟现在的学生不大喜欢和老师玩在一起.在谈论时,我们应该先向学生们说明体育的重要性、趣味性,然后带领他们去分析现在体育的状况,通过他们的嘴里说出体育现存的问题,征求他们的建议,以形成一种合作式的教学关系.学生会在这样的过程中感受到老师的尊重,会在交谈中明白体育的信念,然后在思想理念上或许就会有些转移.在以后的教学过程中,他们就会更加的信任老师,尊重老师,适应性关系就能够得到相应的发展了.

三、体会学生心境

心境是指一种较弱的而又持续的情绪状态,体会学生的心境,就是老师们要设身处地的为学生着想.根据学生们的言谈举止判断学生们的思想、感受以及需要,尽量满足学生们的合理要求,理解并且感受学生们的内心需求.体育就是为了给学生们的身心带来一种解脱,高中繁琐的学习任务让学生们喘不过气,远大的学习目标给学生们带来了足够大的压力.可以说学生们的神经已经是时刻紧绷着,我觉得体育课就是学生们缓解神经时最好的解药.作为体育老师,我们不仅仅只要求学生身体健康,现在提倡的是让学生们身心健康.要做到这一点,我们就要感受学生们的感受.从过来人这个角度去思考,现在高中生面临的问题,是那种想放松却又害怕松懈的矛盾心理.当我们感受到学生所想到的,所考虑到的,我们在上课时才会去消除学生们的这种顾虑.学生们只有改变了心境,消除了顾虑,他们才能真正地去享受体育课带来的精神与愉悦,他们৔

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怎么写高中体育硕士毕业论文
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高中体育固然存在着一定的问题,但是我相信经过我们的努力一定可以解决问题.对待体育,我永不言弃.或许在高中体育教学中建立适应性关系还不够成熟,但是我一定会在大家的监督和建议下逐渐改进,同时也希望体育教学的明天更加辉煌!

参考文献：

[1]嵇明海,张春宝.体育与健康课程标准有待进一步完善[J].中国学校体育.2004.1.

[2]夏成前.对实施〈体育与健康课程标准〉的思考[J].首都体育学院学报.2002.4.

[3]季克异.要深刻领会体育课程改革的重要意义[J].中国学校体育.2001.2.

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