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小学生有关论文范文素材,与拼音教学点滴体会相关论文提纲
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汉语拼音的学习对我们的一生有至关重要的作用.它是识字的基础,是学习语文的工具.是人们日常生活、工作中不可缺少的一把钥匙.尤其在当今经济腾飞的新时代,电子计算机的普及也需要汉语拼音.因此,学好汉语拼音将受益终生.
一、激情导入,引发兴趣
兴趣是学好某种知识,掌握某种技能的动力,一个人如果对某种学习产生了兴趣,那么他的学习就会在一种愉快的状态下进行,采取积极主动的态度,学起来也就会全神贯注,特别投入,学习就会产生好的效果.对于刚入学的一年级小学生来说,学习汉语拼音是一个重点,也是一个难点.入学前,好多家长都可能教孩子一些常用汉字和一些简单的数学知识,但很少有家长领孩子进入拼音这块园地.为了让学生对拼音学习产生兴趣.我在教学之前,做了积极的准备工作,根据孩子爱听故事的特点,我带着《世界童话故事》拼音读物走进课堂.用富有情感的语调,丰富的表情、动作,给学生讲了《太阳的女儿》、《卖火柴的小姑娘》等童话故事,学生听得很入迷.我问：“你们喜欢这些故事吗?”学生们大声回答：“喜欢.”我又说：“书里还有很多有趣的故事,我讲也讲不完,还是你们自己读吧!”有的学生着急了,说：“我们不认识字啊?”我赶紧说：“这本书是有拼音的,大家只要学会了汉语拼音,就可以读故事书了,还可以编故事,写文章呢!”学生们情绪高涨,说：“快教我们学拼音吧!”于是我开始了拼音教学的第一课.这节课学生听得很认真,教学效果很好.
二、运用多种方法教拼音
1.声情并茂读拼音.读是汉语拼音教学的一种重要方式,读得好,记得牢,才能顺利通过识字这一环,为学好语文学科及其他学科打下坚实基础.教学中我总是借助图画让学生感悟字母的发音,如教学单音母a时,先出示图画,让学生说说图上的内容,使学生理解a的音是小姑娘张大嘴巴,从喉咙里发生出来的.教师示范读a,请学生仔细观察教师的口型,然后再体会发音要领,最后师生表演医生给小姑娘看病,同桌相互扮演医生看病练习发a的音.教a的四声也结合图体会,一声平,一辆小汽车在笔直的公路上奔跑,告诉学生读一声时,声调要平直；二声扬,小汽车向坡上爬,表示读二声时,声调逐渐升高；三声拐弯,小汽车先向下开,转弯向坡上爬,表示声调先下再上；四声降,小汽车直向山坡下开去,表示声调向下去.训练a的四声读法,我一边讲解,一边示范领读,同学们兴致勃勃地模仿练读.教师借助自然,逼真和恰到好处的表情和姿态手势等体态语言,来加强表现力,能引起学生的注意和兴趣.
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2.认认真真写拼音.写好拼音是学好拼音的关键一环,同时为今后的写字打下基础.书写前要做好准备,如：让学生分清左右,认四线三格,认识左斜（/）右斜（＼）,左半圆（）,右半圆（）,左弯竖（）,右弯竖（）,竖右弯（）,竖左弯（）等基本笔画；指导学生正确的执笔方法和书写姿势,使他们养成良好的写字习惯.教师边讲解边示范,让学生仔细观察.如教ɑ的写法时,教师先告诉学生应写在四线三格的中格,先写左半圆（）,再写竖右弯（）.然后领着学生书空练习,再让学生说说写法,怎样写好看,教师要提示左半圆要写得圆,不要写成细长或扁宽,不能看一笔写一笔,要先记住字母的形体再书写.我巡回指导,最后表扬展示写的好的,对写的不匀称的个别辅导,让他们正确书写.
3.巧妙方法记拼音.低年级儿童记得快,忘得更快,我采用多种形象直观的方法帮助他们学拼音.①游戏记忆法：我让学生亲手制作字母卡片,做“找朋友”的游戏,帮助记忆.如拿“i”卡片的同学找到拿“u”卡片的朋友,就可以组成iu和ui；拿“i”卡的同学还可以找到拿“e”卡的朋友,组成ie和ei等复韵母aieiuiaoouiuieüe都可以用这种方法记忆,不仅培养学生动手动脑的习惯,还增强了趣味性.②表演对比记忆法：让学生仔细观察形近、易混的字母或字母组合的形体,找出它们的相同和不同对比记忆,加之表演,会给学生留下深刻的印象,如b—d两个声母,学生很易混,我就让两个同学盘腿相对而坐,让学生观察他们盘腿的样子就像b—d,再让学生分辨b—d半圆的方向,使学生记忆犹新.③编顺口溜记忆法：对于声母中几组易混的字母我编成儿歌帮助学生记忆,如b—d可记：正六（6）b,反六（6）d；p—q记：正九（9）q,反九（9）p；n—m—h记,一个门洞n,两个门洞m,一把椅子h.j—q—x与ü相拼的规律我也编了顺口溜：小ü小ü有礼貌,见了j、q、x马上就脱帽.这种方法学生愿意记,记得牢.④实物直观操作法.如学了声母b与ā相拼bā,拿出8支小棒,8支粉笔让学生边数边拼读记忆；b与ǐ相拼bǐ,可让学生认识各种笔（铅笔、粉笔、圆珠笔等）.
4.读写结合用拼音.学拼音是为了用,只会读不会写,只会写不会
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三、课外多练用得好
一年级小学生不留书面家庭作业,但口头练习是必不可少的.我每天留给学生回家的任务是把当天学过的拼音读熟,读给家长听,再记住家长对学生读拼音的评价.第二天说给老师,从而了解学生对所学知识的掌握程度,又可有针对性与各位家长联系,学校、家庭齐抓共管,夯实学生汉语拼音的基础,达到熟练运用的程度.
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在汉语拼音教学中,我采用不拘一格的形式,灵活多样的教学方法,努力探索着一条学好汉语拼音的捷径.
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