语文课堂类论文范文集,与语文课堂教学中的和谐高效相关论文查重

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课堂是学校开展教育教学活动的主阵地,构建和谐、高效的语文课堂,是新课程背景下深化中学语文课堂教学改革、提高课堂教学效率、提高中学语文教育教学质量的迫切需要.那么,如何在教学实践中构建和谐、高效的语文课堂呢?通过实践摸索,我对此有了一点粗浅的认识,总结了如下几点：

一、真挚情感是达到和谐高效的基础

和谐的课堂依赖于和谐的情感.师生心境合一,是教育成功的真谛.课堂上,缺失了教师对学生的真情相待,就失去了教学的生命活力.我在教学过程中,用心关注学生需要爱关心的许多细节,即做良师,又做益友.天气寒冷,对学生嘘寒问暖,让学生多加衣服以防感冒；哪个学生不舒服,送上一杯温暖的白开水便可让他感受到无限爱意；班级换板报了,与学生交流一下意见；班级的卫生比以前好了予以表扬；有一次,一个平日表现不错的同学连续三天迟到,我没有急于批评他,在谈话中我了解到是由于他父母出了车祸住进医院,该同学每天要承担起家务,还要照顾父母,便在班里表扬他勇敢、坚强,发动全班学生帮助他,他得到大家的热情相助,学习更加努力,也主动帮助别人.让学生感受到你对他们的关心、理解和宽容就会拉近心与心的距离,学生会敞开的心扉接纳你为他们生活中的一员,学生从情感上对老师产生了认同感、亲切感,即形成了师生在情感上的和谐.这种和谐师生关系,使得学生在喜欢老师、欣赏老师人格的同时,更加喜欢老师的课堂,正如韩愈说的“亲其师,方能信其道”.

成功的教学不仅依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系,还依赖于一种和谐安全的课堂气氛.因此,师生和谐互动,形成良好的学习氛围,是上好一节课,提高课堂效率的基础.教师要善待学生的差异.因为每一个学生都是具体的,都有自己独特的优点和不足.学生身上并不缺少“美”,最主要的是老师要用自己的慧眼去发现不同学生的不同的美.所以在课堂教学中要实行目标分层,提问分层,评价分层,即对待不同层次的学生提出不同的要求,达到不同的目标,给出不同的评价.考虑到各个层面的学生,尽量让每个学生都有回答问题的机会,让不同的学生都拥有思考的兴趣,思维的空间,从而促进每个个体的发展.绝不用“你的问题很幼稚”、“你的猜想很荒唐”等语言讽刺挖苦学生,挫伤学生的积极性.在学生提出独特的问题或见解时,及时用这个问题“我也没想到”,“你的想法很独特,对我很有启发”等语言给学生鼓励及表扬.使每个学生都被肯定与赞许,都能享受到成功的喜悦.正如苏霍姆林斯基所说：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量”.

构建一种民主平等的师生关系,营造了一个自由发展的思维空间,使每一位学生都从教师的身上感到了爱意与期望,汲取了智慧和力量,从而更加积极的学习,获

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二、平等交流是通向和谐高效的桥梁

教育是教师和学生这两个情感实体交往的过程,只有双方相互理解,相互尊重、相互体谅、才能产生共鸣,实现心与心的沟通,才能很好实现教学目标.学生是学习的主体,要想实施高效的课堂教学,就必须重视调动学习主体的积极性,创设民主、平等、宽松、和谐的课堂气氛.只有放下教师的架子,坦诚真挚,宽容大度,平等友善地与学生接触,与学生平等交往、互动合作,学生才会产生“安全感”,成为学习的参与者、探索者、发现者,敢于发表自己的意见和看法,能主动思考探究问题,积极参与合作讨论,真正发挥学生的主体性,与教师互相沟通.教师才能进一步得到学生的理解、信任和尊重.只要这样,我们的教学才会更有人情味、更人性化,更能唤醒学生沉睡的潜能,激发他们的自主意识,参与意识,强化他们的自信心和自尊心.

怎样撰写语文课堂本科论文
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课堂上,教师不轻易的一个眼神,一句话语,一个动作往往都能给学生以莫大的精神感染,珍惜每一个与学生情感交流的时机,我的课堂在情感的土壤中深扎生命之根,并健康地发芽、开花、结果.

三、锐意创新是强化和谐高效的调味剂

兴趣是最好的老师,要激发起学生学习语文的兴趣,就要紧紧围绕“新”字做文章,让课堂充满新意、新鲜、神奇之感.教学实践中我们也能看到,如果一个学生对某一学科感兴趣,他就会主动探求,刻苦钻研,从而表现出惊人的才干.因此,教师锐意创新教学方法,去激发学生的学习兴趣,以真诚的爱心去关怀每一位学生,调动学生的潜能,创设乐学的课堂氛围.

合作表演.让学生参与表演活动,很符合他们好动、好表现、好新鲜的心理特点.在教课时,我利用情景再现法,让学生在轻松的气氛中将精华片段表演出来,在反复体验演练中准确的把握人物的性格特征.

师生换位.一些简单的独立阅读课文,就可以让学生自主学习后,上台尝试着当老师.表现欲能促使学生主动去钻研教材,查阅资料,探讨学法,能力得到发挥,也会从中体会到高效的学习方法.

创设情景.利用图片、实物、多媒体、网络等手段营造特定的环境,既活跃课堂气氛,又吸引学生的注意力,大大激发了他们学习的兴趣.

教学有法,但无定法.我们要大胆尝试新教法,向旧的教学模式挑战,尽量满足学生的心理需要,教的轻松,学的愉悦.师生默默地融入一起,自然达到一种和谐高效、思维对话的理想境界,使学生深深体验到语文学习的甘甜与欢乐.

总之,对于语文教师而言,实践和谐高效思维对话型课堂,应着力于新型师生关系的构建,着力于教学方法的创新,所谓教者用心,学者得益,只要我们积极努力,语文教学必将呈现一片新气象.

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