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校外教育类有关论文范文文献,与当前未成年人校外教育活动开展现状相关论文下载
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12298;落实教育规划纲要精神促进校外教育事业发展》的讲话,简要总结回顾了近年来我省青少年校外教育工作的主要进展情况,提出了高度重视校外教育与学校教育的有效衔接,进一步发挥校外教育的育人功能,坚持抓好校外教育队伍建设,进一步提高管理人员和教师队伍整体素质,努力营造有利于校外教育的舆论氛围和外部环境等方面的要求.这些政策与讲话的出台,对提高校外教育依法办学水平,加强校外教育管理效益,促进从事校外教育工作的教职工队伍建设方面起到了非常重要的作用.同时,也反映了我市校外教育活动存在一定困境,如校外教育基础设施建设欠缺,发展不平衡；校外教育发展不均衡,城市和农村、重点校和一般校之间开展校外教育活动差别较大；校外教育资源开发培育不够,多元开放学习环境建设规划滞后；校外教育活动内涵不足,实际开展效果亟待提高；校外教育教师队伍建设不够,内外聘教师管理难度较大等.二、对加强和改进甘肃省未成年人校外教育工作的建议对策
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回顾展望,我省逐步对校外教育工作及青少年的成长环境予以重视,新世纪以来,连续发布了一系列有关规范校外教育工作的文件,这无疑是新时期加强和改进未成年人校外教育工作的助推器和指明灯.
1.增强宣传引导,落实相关文件精神认识
提高认识是做好一切工作的前提.只有认识提高了,才能对校外教育工作加深理解和加快落实.继续加大对未成年人校外工作的宣传力度,利用现有政策,积极争取场所建设；利用市少年宫、市儿童艺术剧团、市少儿图书馆等窗口单位资源名誉,开展校外活动的经费申请和使用等；在适当时机总结、推广一批基层未成年人校外工作的先进经验和典型,作为试点工作的标杆和样板,起到激励鞭策和示范引领的作用.
2.完善制度建设,规范未成年人校外管理工作
加强完善我省校外教育师资培训,校馆衔接,活动组织策划,活动教育性、安全性组织标准等规章制度建设,通过规范制度加强对校外活动的管理、检查和验收,逐步改变校内、外工作割裂和脱节局面,促进未成年人校外工作规范运行.
3.建立激励机制,加强校外教育教师队伍建设
未成年人校外教育工作是基础教育的组成部分,是素质教育的有效途径.担负这一光荣任务的教师肩负着重要使命,他们的个人素养成为制定未成年人校外工作相关规定和规划的重要参考依据,也成为校外教育活动有效开展的重要保障.
通过调研,在我省担任课外校外活动的教师学历大部分都在本科或以上,且这些教师对自己所从事的工作抱有很大的兴趣和热情,但是针对未成年人校外工作的艰巨性、特殊性和长远性考量,这些条件还是远远不够的.
未成年人校外工作是一项不同于传统学校教育、具有特殊性的教育形式,如果套用学校的教育内容、方法和手段势必事倍功半,失去校外工作的意义和功能.因此,要全面提高校外工作的质量和水平,必须加强校外教育教师队伍的管理和培训.一方面应建立行之有效的激励机制.把教师的工作业绩与职称评定、评优选先直接挂钩；加强教师的培养和培训工作,创造机会组织他们参加与有关的业务学习、专业教育和专题研讨,提高他们开展校外活动的能力和水平；还可依托大学或专门的校外研究机构设立校外活动专业教师教育体系,提升校外活动教师的专业化水平与全社会对校外活动教师的认知和接纳程度,推进校外教育工作者的专业化进程.
4.扶持基层校外教育机构开展校外活动,不使农村校成为被遗忘的角落
甘肃省“十一五教育发展规划”对全省经济社会发展现状有着清晰的论述,指出农村地区相对落后的客观现实在一定程度上制约和阻碍了校外教育事业的发展.加强对乡村地区校外活动的关注,对农村校外教育活动在资金投入等方面有所倾斜势在必行.因此,在今后制定相关校外活动政策时,应充分考虑到相对薄弱地区的生存与发展问题,在资金投入、设施配备、师资培训、指导引领等方面给予重视和考虑,通过政策扶持和倾斜性措施带动这些地区校外教育活动走出困境；利用省会城市校外教育机构“流动少年宫”、“乡村（学校）少年宫”、未成年人心理健康辅导站、各类社团的辐射指导功能,制定有效的教师人才扶持培训计划和“手拉手”对口支援；当然,要求所有地区都具备开展课外、校外活动的设施条件是不现实的,所以需要不断加强资源优化配置力度,地区之间、校内外教育机构之间需要建立长期合作交流关系,帮扶共进.
5.提高校外活动的策划和组织能力,增强活动吸引力
中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步加强和改进未成年人校外活动场所建设和管理工作的意见》提出,要提高校外活动对未成年人的吸引力,使课外校外活动真正成为“促进青少年全面发展的实践课堂,服务、凝聚、教育广大未成年人的活动平台,加强思想道德建设、推进素质教育、建设社会主义精神文明的重要阵地”；就要不断拓展课外校外活动的深度和广度,挖掘和创新活动的形式和内容,增强活动的实效性.在组织和开展校外活动时,一要做到活动具针对性.根据青少年的生理心理特点、年龄阶段以及其家庭背景等社会性特征,设计和开展有针对性的、易于接受和利于学员发展的活动内容；二要强调活动的时代性.要依据时展脉搏设计,紧密联系实际、时尚,让青少年感受到亲切、乐于接受的活动内容和形式；三要提高活动的实效性.使活动最终达到教育和服务广大未成年人健康成长的目的,使青少年真正通过活动得到锻炼和提高,使其道德素养、审美情趣、科学态度内化为青少年儿童的自觉诉求,（下转第107页）（上接第105页）最大限度的满足和服务于活动的最终目的.
在教育事业快速发展的今天,未成年人校外教育事业机遇与挑战并存.我们只有通过不断地学习与思考,促进校外活动的科学化、系统化、规范化、多元化开展,通过有效的管理方式增强青少年儿童的学习兴趣和实践能力,赢得社会各界更大意义上的认同.
参考文献
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