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需要,是我们教育面临的最严峻最残酷的问题.每年高一接班,我都要花相当的气力,唤醒学生的自我意识与自我需要,唤醒学生对学习的内在热情与热望,让学生不断认识到一个人有“想法”是一件多么重大和非凡的事情,让学生理解学习不是“记”和“练”,而是“撞”与“思”,是诞生与创造.给我们的孩子空间与自由吧,让他们从很小的时候,就明白学习是自己的事情,自己应该对自己负起责任.让他们自己给自己留作业,自己去探究、设计和发现,最终去实现自己.如果我们连作业都不敢让孩子自己去安排,我们孩子的那个“自我”,什么时候才能被他们所感受到呢?老师和家长,可以是很好的帮助者,是用智慧帮助学生认识自我的人.压迫与辖制,安排与布置,教育不出一流人才.培养一流人才最好的、最有效的方法似乎就是：你别老管他,别给他捣乱.
（连中国,北京四中教师）
微博讨论
@玉壶中的冰心：就那么一本薄薄的课本,为啥要讲一个学期?不知道为何弄得那么沉重!现在觉得根本不需要一学期的时间!有的学生厌学真的跟老师的教育方法有很大关系!
@东边有雨：不留作业是好事儿,至少先还给孩子们一个快乐的童年时光.我们的应试教育,已经把孩子变成了学习机器,繁重的作业让孩子失去了学习兴趣.与其这样,不如给孩子一些空间,让孩子享受属于自己的快乐时光.至于学习,完全可以在学校里解决,只要老师把握好教育方法,同样可以达到让孩子掌握知识的效果.
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@萤火虫莹莹：千万别说向课堂要效率,再有效率的课堂也无法消化现今小学的教学内容,比如一年级语文一课生字8至10个,不写、不练,六七岁的孩子靠什么学会、记住?
@乐学缘家庭教育：我们不要片面地把作业理解为抄生字多少遍、做数学题多少道.作业的内容很广泛,阅读推荐课外书是作业,帮家长做力所能及家务是作业,当然为检查和巩固所学知识熟练程度所布置的习题更是作业.
@西安家长社区：我倾向于适当地留,但留作业的目的是培养孩子的学习习惯和兴趣,那些强迫性的作业,一定要取消.
@工山飞月：提倡在课堂上训练好学生,课后完全可以不布置作业,这才是高明的教育艺术!向四十五分钟要质量,要效益.高水平,真功夫,才敢这样教育教学.
（来源：《北京青年报》）
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