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关于音乐欣赏相关论文范例,与小学音乐欣赏教学运用与意义相关毕业论文模板
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音乐欣赏是以某种音乐作为审美的对象,通过对音乐的细心聆听,使人从中获得关于音乐美的感受,从而获得精神的满足和愉悦.义务教育音乐课程标准更加强调了音乐感受与鉴赏教学的重要性,是辅助完成音乐感受与鉴赏教学的重要载体,是提高学生音乐感知能力的重要方式和途径.因此,音乐欣赏课是学校音乐教学的重要内容.探讨研究小学音乐欣赏教学,对提高学生音乐的审美能力、陶冶学生情操、培养学生音乐情感具有重要意义.
一、音乐欣赏课的教学方法
（一）充分激发学生的音乐想象力
在欣赏音乐时,人们必须充分调动自身的想象力,激发出审美感动,才能对音乐作品产生情感上的共鸣.小学生正处于想象力极为丰富的年龄,不同学生的音乐基础、经历等是不同的,对同一件音乐作品的理解和想象也是不尽相同的.如在欣赏《丰收欢乐而归》时,可以让学生放松身心,跟着音乐的旋律走,发挥自己的想象力,想象音乐描述的画面,并说出想象到某种画面的理由,提高学生对音乐的感知力.例如在欣赏音乐作品《月亮月光光》时,老师引导学生边听音乐边思考：你感觉自己看到或听到了什么?使学生伴随着音乐释放自己的想象力.有的学生说看到了静静的夜空；有的学生说看到了皎洁的月亮和云朵等等,这时候,教师可以向学生描述音乐中讲述的内容,引导学生再次进行音乐欣赏,学生就会很容易进入音乐描述的情境,从而取得良好的教学效果.
(二)恰当、合理地利用多媒体进行音乐欣赏教学
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随着信息技术对社会生活的广泛渗透,现代教学越来越多地将信息技术引入课堂.在小学音乐欣赏课上,教师可以将多媒体技术恰当、合理地运用到课堂上.利用直观的图片、影像、动画等,将其与音乐实现完美结合,全面调动学生的感觉器官,激发其参与音乐欣赏的兴趣.例如,在欣赏音乐《龟兔赛跑》时,教师就可以巧妙运用幻灯片进行教学,随着音乐旋律的变化不断交换场景图片,在屏幕上分别反映出龟兔赛跑不同阶段的场景,将视觉和音乐完美结合起来,使学生更容易受到作品感染,加深对作品记忆.利用多媒体教学,将学生的视觉和听觉同时调动起来,更形象、全面地表达出音乐内容,强化学生对音乐的印象,增强学生对音乐的理解.
(三)鼓励学生体验式欣赏
音乐课程标准中指出：应采用多种形式引导学生积极参与音乐体验.这就要求在进行音乐欣赏教学时,教师应根据学生的心理特点,遵从儿童认知和学习的规律,引导学生通过演唱、演奏等形式体验音乐作品,加深对作品的了解和把握.学生聆听音乐后,安排学生演绎音乐,使学生在听唱的过程中充分调动音乐思维,更好地认知音乐主题.另外,还可以引导学生利用自己掌握的乐器演奏音乐作品,帮助学生感知和表现音乐内涵,使学生在学习音乐知识的同时,激发学习乐器的兴趣.在这种教学活动中,教师要发挥自己的主导作用,充分调动学生参与体验音乐的意识,把握好教学的秩序,使学生在有序、轻松的参与氛围中,增强对音乐学习的兴趣,体验音乐的魅力.
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(四)注重与其他学科的综合
音乐课程标准推崇“学科综合”的理念,这是顺应现代教育发展的教育思想.要善于寻找其他学科和音乐课程的契合点,将其他学科教学内容巧妙地融入音乐课,加深学生对音乐的感知和理解.例如在欣赏音乐《歌唱二小放牛郎》时,可以让学生参考歌词内容,安排学生有感情地讲解英雄王二小的感人事迹,让学生了解王二小面对敌人毫不畏惧、最终献出自己生命的故事情节,激发学生对英雄的崇敬之情.让学生发挥自己的想象力,想象如果当时自己在王二小牺牲的现场,会有怎样的情感,让学生明白音乐是能够表达人类情感的艺术,面对王二小牺牲的悲壮场景,用《歌唱二小放牛郎》一曲表达出对王二小的情感,引导学生欣赏音乐,引发学生共鸣,从而加深对音乐的理解.
二、小学音乐欣赏课的意义
扩大小学生的音乐视野根据小学音乐课程标准的相关规定,音乐教学不仅仅局限于培养学生的唱歌能力,也要给予学生在音乐知识、技能和音乐欣赏等方面更多的关注.音乐欣赏课的开设有利于扩大小学生的音乐视野,一些思想性和艺术性较高的歌曲,涉及到的音乐范围和难度较大,对于小学生来说,是很难将其唱出来的,但是学生可以通过欣赏音乐领略到其中蕴含的意境.另外,学生通过音乐欣赏课接触到的音乐内容和题材十分丰富,远远超出学生在课堂上会唱的歌曲.通过接触大量优秀的音乐作品,学生的音乐知识得到了丰富,音乐视野也在无形之中得到了扩大.
音乐教学内容得到丰富加强音乐欣赏课的教学,使优秀的音乐作品和乐器实现完美结合,使音乐教学的课堂内容得࠸
关于音乐欣赏相关论文范例
小学音乐欣赏是小学音乐教学的重要组成部分,对学生音乐能力的培养起着关键的作用.当然,小学生的音乐欣赏能力不是短期内就能培养起来的,这就需要教师对音乐欣赏给予足够的重视,运用各种教学方法调动学生音乐欣赏的热情,提高学生的音乐欣赏能力.
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