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关于文化教育论文例文,与美国的多元文化教育相关论文发表

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;93%.多民族的国情决定着多样文化的特点,我国的民族教育应该从美国多元文化教育的实践中汲取有益的经验.

（一）培养解决问题能力.“多元文化社会和多元文化世界的公民,应能承认他们对形势和问题的解释植根于他们个人的生活、他们社会的历史以及他们的文化传统,其结果是,没有一个人或群体掌握了解决问题的唯一答案,而且问题或许都不止一种解决方式.”（李春霞：《反思与超越：论美国多元文化教育》,《现代中小学教育》2010年第7期）因此,加强多元文化教育是培养学生多层次、多角度分析问题和解决问题能力的必由之路.通过多元文化教育,让学生了解不同国度的人们思维方式和行为规范的不同和各国文化之间的差异,接受与自己不同的价值观和行为规范,提高与来自不同文化背景的人有效交往的能力,防止因文化差异而导致误解.

（二）增强民族团结意识.在56个民族“大杂居、小聚居”的历史和现实中,需要以多元文化教育帮助学生掌握所需的态度、知识和技能,使他们能够参与民主自由的社会、参与其他文化团体的活动,增进跨越民族文化界限参与社会和公民活动所需的意识、自由和能力.通过多元文化教育,让学生深刻理解中华民族传统文化中“和而不同”的思想,牢固树立“各民族和各种文化之间和谐而不千篇一律,不同而又不相互冲突；和谐以便于共生共长,不同以利于相辅相成”（钱敏：《美国中小学多元文化教育研究》,《比较教育研究》1998年第3期）的理念,为民族团结和各民族共同繁荣奠定思想基础.

（三）提高多元文化教育能力.美国多元文化教师教育树立了教师的多元文化理念,提高了与少数族裔学生进行沟通的能力,在教师与学生之间创造出了一种互相理解的氛围,在沟通种族与民族之间文化交流、促进平等发展方面还是起到了重要作用.他们通过对教师进行受教育权利“不分种族、肤色、性别、语言、宗教、政治或其他见解、国籍或社会出身、财产、出生或其他身份”和“社会公平以教育公平为基础,以教育公平推动社会公平”（靳淑梅：《美国职前教师多元文化素质培养&#

关于文化教育论文例文12299;,《教育评论》2010年第4期）的教育,引导教师“在学校、在教室组织学生经历民主和行为”的实践,使教师意识到每一个教学行为就是一个政治行为,在培养学生批判地反省受压迫的社会权利关系的同时,培养学生获取促进民主、社会公正的能力.通过争取教育平等,缩小贫富差距,改善人们,尤其是弱势群体的生存状态,在一定程度上起到促进社会公平的作用.作为多民族国家,我国长期以来都在执著地追求着少数民族教育的最佳方式,多元文化教师教育无疑可以作为推动我国少数民族教育发展的措施之一.

大学文化教育论文怎么写
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