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教育督导方面论文范文数据库,与教育督导为教育保驾护航相关论文摘要怎么写
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编者按：
从1977年邓小平同志提出恢复重建教育督导制度以来,我国教育督导工作走过了30多年的发展历程,教育督导制度伴随着国家的改革开放和教育的改革发展逐步健全和完善.2004年教育部就开始酝酿起草《教育督导条例》.“八年磨一剑.”2012年8月,国务院常务会议审议通过了《教育督导条例》（草案）,并于9月中旬正式颁布,10月1日正式实施,《教育督导条例》是新中国颁布的第一部专门的教育督导法规.新中国第一部专门的教育督导法规、新中国最高规格的教育督导机构的实施、成立,充分表明了党中央、国务院对教育督导工作的高度重视,成为继教育规划纲要颁布实施后教育改革与发展历程中的又一个标志性起点.
教育部：对中小学综合督导评估至少5年一次
2012年9月17日,教育部发布《教育部关于进一步加强中小学校督导评估工作的意见》,教育部督导办负责人就该文件答记者问.
一、为什么要制定出台《教育部关于进一步加强中小学校督导评估工作的意见》（以下简称《意见》）?
为贯彻落实教育规划纲要,更好地发挥教育督导的保障和推动作用,切实有效地促进学校内涵发展和教育质量的提高,需要我们对十几年来学校督导评估的做法和经验进行总结提升,对学校督导评估的机制体制进行改革创新.
但学校督导评估工作的开展主要依据的是1997年原国家教委印发的《普通中小学督导评估工作指导纲要》（以下简称《指导纲要》）.随着我国基础教育改革发展的深入和新形势新任务的变化,《指导纲要》在督导评估的理念、内容和方法上明显滞后,督导评估的工作机制和制度也有待完善.面对当前学校存在的管理不规范,国家规定的课程计划难以完全落实；课堂教学重知识传授和学科成绩,忽视学生的身心健康和能力培养；学生课业负担过重等问题,需要通过开展学校督导评估加以督促和改进,确保素质教育全面实施.
二、学校督导评估工作应坚持哪些原则?
学校督导评估要坚持三个基本原则.一是要坚持以学生发展为本,把学校教育教学是否适应全体学生发展作为衡量学校办学水平的主要标准.督促学校贯彻教育法规、政策和方针,遵循教育教学规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育.二是要坚持以学校发展为重,既重视学校教学的结果,更注重教育教学的过程,切实推动学校深化教育教学改革,全面实施素质教育、全面提高教育质量.三是要坚持规范办学行为与鼓励办出特色相结合,在督促学校依法办学、规范管理的同时,更注意保护和发挥学校的个性和特点,促进学校的特色发展.
三、学校督导评估的主要内容有哪些?
一是健全规章制度、依法规范办学的情况,主要包括学校制定学校章程和发展规划；实行目标管理和绩效管理,完善学校自评制度和质量评价机制；健全安全保卫制度和工作机制；建立健全校务公开、民主监督、社会参与的现代学校管理制度等方面.二是有效使用资源、提高管理效率的情况,主要包括学校对教师教学活动的指导和专业发展的支持；资金的科学预算和规范使用,设备设施和图书资料的有效使用；校园文化建设；与社区合作、利用社会资源等方面.三是优化教学管理、提高教学质量的情况,主要包括学校执行国家课程方案和学科课程标准,开足开好规定课程；开展课程和课堂改革,促进德育、智育、体育、美育有机结合；改进教学方式,创新教学方法,注重因材施教,增强教学效果；合理安排学生作息和锻炼,切实减轻过重课业负担等方面.四是学生的健康成长和全面发展的情况,主要包括学生思想道德素质、科学文化素质养成和身心健康发展的情况；学习兴趣、良好习惯培养的情况；审美情趣、人文素养的形成和实践能力、创新精神培养等方面,也包括学校对学生进行综合素质评价的情况.
四、学校督导评估工作应建立和完善哪些基本制度?
一是定期督导评估制度.要求县级教育督导部门5年至少对本行政区域内的中小学校实施一次综合督导评估.
二是督学责任区制度.要求县级教育督导部门根据行政区域内学校的数量和布局,划分责任区,配备责任督学,明确职责任务,对责任区域的中小学校进行经常性督导.
三是限期整改制度.在督导评估中要帮助学校诊断发展中存在的问题,注重指导学校改进教学工作,对存在的问题实行限期整改.
四是公报制度.督导评估结束后,要向社会公布督导评估结果,接受社会监督.
五、学校督导评估的结果怎样运用?
结果的有效运用是充分发挥教育督导评估作用的关键.因此,《意见》提出,学校督导评估完成后,要向本级人民政府报告学校督导评估情况,以促进有关部门切实履行职责和帮助学校有效解决问题；要向本级教育行政部门通报学校评估结果,提出督导建议,并作为考核问责和实行奖惩的重要依据；要向上级教育督导机构报告,提供统计信息和决策依据.
六、如何落实各级督导机构责任,保证中小学校督导评估工作的顺利开展?
为确保督导评估各项工作落到实处,《意见》进一步明确了国家、省、市、县在学校督导评估工作中的职责分工,具体而言：国务院教育督导机构加强对学校督导评估工作的宏观管理和政策指导,对各省（区、市）学校督导评估工作进行督查,定期发布国家教育督导报告.省级教育督导机构制定工作规划,按照整体推进、分类指导的原则,制定适合本地区学校改革发展的督导评估标准和实施办法,组织对市、县的工作检查和督导评估.市、县两级教育督导机构按照省级教育督导部门确定的标准和周期,制订实施计划和工作规范,对所属中小学校进行督导评估.《意见》还进一步要求各地明确工作职责任务,配齐督导人员,改善工作条件,提供经费保障.要加强督学能力建设,不断提高学校督导评估工作的水平和质量.
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（摘自教育部网站）
全面构建中国特色教育
督导体系
◆柴葳
国务院教育督导委员会成立暨第九届国家督学聘任工作会议综述2012年10月11日,北京,京西宾馆大会议室熠熠生辉,171名新任国家督学手捧大红聘书,走上了教育督导一线.他们中有教育领域的知名专家,有教育战线的优秀代表,也有多年奋战在一线的优秀教师,他们将成为我国积极构建督政、督学、教育监测相结合的中国特色教育督导体系的中坚力量.同一天,国家教育督导委员会宣告成立.
机制完善确保有效督导深入开展
“教育督导工作是我们‘眼睛’的延伸,‘耳朵’的延伸,‘脚步’的延伸.教育督导工作越深入、越真实,教育决策就越科学、越准确,工作推进就越扎实、越有效.”天津市副市长、天津市人民政府教育督导委员会主任张俊芳表示.
教育规划纲要提出,要“完善督导制度和监督问责机制”,“探索建立相对独立的教育督导机构,独立行使督导职能”.成立国务院教育督导委员会,负责对全国教育工作进行监督、指导和监测、评估,既是汲取国际先进经验、富有中国特色的又一次制度创新,也是对教育规划纲要精神的积极回应.将教育督导上升到国务院层面,可以确保督导工作的独立性、权威性,形成多部门合力,确保督导工作的有效性.
“国务院教育督导委员会的成立
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会议对当前教育督导工作的体制机制创新提出了新要求：要完善政府教育工作督导评估机制,落实教育优先发展的战略地位；完善义务教育均衡发展督导评估机制,着力促进教育公平；完善学校督导评估机制,扎实推进素质教育；完善教育质量监测机制,改革教育评价模式；完善督导报告和整改问责机制,强化督导效能.
专门法规开启教育督导的法制化轨道
《教育督导条例》是我国第一部专门的教育督导法规,以法规的形式确立了教育督导的法律地位、法定职能和工作要求,标志着教育督导真正走上了法制化的轨道.改变了过去“重决策、轻落实,重执行、轻监督”的状况,标志着教育督导走上了法制化、机制化轨道.
专门法律保障的缺失,使我国教育督导长期陷于无法可依、执法不严的境地,教育督导行为的公信力和说服力受到严重影响.在党中央、国务院的高度重视下,《教育督导条例》的颁布填补了教育法规建设的空白,为教育督导事业的发展提供了法律保障.
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