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综合素质类有关论文范例,与小题如何大做相关毕业论文范文
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【摘 要】初中生尝试撰写历史小论文,能够改变过去单纯的灌输式的历史教学方法,实现教学方式的转变,适应新课程改革.教会学生撰写历史小论文,使学生的心得和体会记录下来,改变传统的简单的记背式的学习方式,把读和写结合起来,能够促进学生素质的全面提高.因此在初中历史教学过程中,指导学生撰写历史小论文,成为
综合素质类有关论文范例
【关 键 词】历史小论文历史教学方式历史学习方式
初中历史小论文是指初中生运用所学的知识就某一个问题或人物、事件提出自己的观点或见解,撰写成一篇史论结合的文章.它的观点要鲜明,语言要科学,取材要精细能说明观点；它集论述、论证和评析于一体.它具有高效率地帮助学生加强思维训练的重要作用,学生撰写历史小论文,不仅可以激发学生的历史兴趣,而且可以锻炼自己运用历史知识来解决历史问题的能力,提高学生的历史思维能力和历史观察能力,从而培养学生的创造性思维能力.还可以激发学生的学习主动性,培养自学能力、探究能力和创新能力,以提高学生的综合素质.
一、为什么要撰写历史小论文
首先能够巩固读书和听课的收获,加深对课程的理解.单读书或听课,不经过自己的思考,容易忘记,经过自己动手写作,学来的东西才会会扎实,达到学以致用的目的.其次是能够扩大学生的阅读面,增加学生的阅读量,培养学生的阅读能力、阅读习惯和做读书笔记的习惯.第三能够训练学生的分析问题和解决问题的能力,学会独立思考,增强阅读原始资料,解析原始材料的能力.
第四能够培养初中生的研究能力,使他们养成良好的学习习惯,能够改变过去单纯的灌输式的历史教学方法,最大限度的调动学生的听、读、思、写的能力,实现教学方式的转变,学生成为学习的主人,这也是新课程改革的方向与要求.
二、历史小论文的基本特点与形式
初中历史小论文,实际上就是“小型的政论文”,篇幅不大,一般在200——600字,强调史论结合,具体地说有以下特点：1、基本观点正确、全面,基本史实准确,能说明其提出的观点；史论结合,论证逻辑严谨.2、不仅要有论点、论据、论证,还要求突出历史学科特征.3、要把辨析正误、因果分析、理解区分、归类分类、总结概括等思维方式用上.
初中学生的历史小论文应不拘泥于形式,或是论证一己之观点,或是读史之心得；或是点评事件,或是褒贬人物.只要言之有物,言之有理,都应该加以肯定.因此,初中学生的历史小论文不同于一般的历史论文.不能以一般的历史论文来衡量.因为初中学生毕竟年龄小,阅历浅,知识结构并不健全,思维方式也不十分完善.初中学生课业负担也比较重,不大可能有充足的时间去博览群书,收集资料,所以也不可能要求历史小论文成就历史学上的创新和突破.从写作角度而言,初中学生接触议论文写作也仅是个开始,故而要求历史小论文完全符合历史论文的写作规范似也十分困难.因此,如果有些学生对历史兴趣浓厚,写作底子又比较好,则可以用较高的标准去要求.
三、如何指导初中生撰写历史小论文
首先是选题与拟定标题.教师在指导学生选题要注意四点：①选题是教材的重点、难点或热点、焦点,具有深入探讨的价值或现实意义.②选择学生熟悉或有兴趣的课题.③选题内容新颖,使学生有发挥创见的余地.④选题宜小不宜大、关键是抓住本质,突破一点,可偏不可全.初中学生的历史小论文不同于一般的历史论文或专著,甚至不同于高中生的历史论文.它的一个主要特点就是“小”.所谓“小”,一是指这些文章的篇幅短小,一般在600字以内；二是指这些文章只是初中学生的习作,无论从哪个方面来讲都显得较为稚嫩和不成熟.在指导学生选题时,必须从这个特点出发,切忌大而全,应选择一些与中学历史教材联系比较紧密,学生又比较有兴趣的人物和事件的一个或几个方面来作论题.如秦始皇的功与过、曹操的功与过、拿破仑的战争、鸦片战争中国失败的原因等等.另一个特点是“少”,作为初中生来说,很多是第一次接触议论文,一学期可以训练二到三次小论文活动,使他们有一定的新鲜感,凭一定的兴趣,积极主动的去探究、去完成,使他们不会成为负担,而是一种乐趣.在实践中一般初一第一学期安排一次关于秦始皇功与过方面的内容,第二学期安排两次即关于隋朝大运河和唐太宗功过方面的内容.初二第一学期安排三次即关于鸦片战争的影响、辛亥革命、五四运动等方面,第二学期安排两次即关于抗美援朝、中美关系等方面的内容.初三第一学期安排三到四次即关于文艺复兴、新航路开辟、拿破仑华盛顿林肯等人评析,工业革命影响等,第二学期主要安排两次即关于列宁新经济政策与罗斯福新政的比较、世界格局变化的比较等.再结合中考复习进行试题类的小论文练习.
拟定标题.在开始阶段,对标题的要求不能很高,只要能体现文章的思想就可以.使学生要认识到标题的重要性,不妨多拟几个标题,反复推敲,择优选用,最后确定的标题准确、简洁又富文采.俗话说：题好一半文,好的标题能画龙点睛.
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其次是阅读、搜集与整理资料.所谓“兵马未动,粮草先行”,材料是文章的血肉,材料看多了,视野就开阔了,思维活跃起来,才能写出文章.但是目前初中生由于年龄学识等方面的限制,他们可利用的材料并不多,因此需要老师指导学生阅读有关材料.从理论上说阅读应该广而博,但是就初中生的现状来说,我重点让学生熟读手中的教科书、课外读物（《伴你学历史》、《基础训练》、《资源与训练》等）、一本与本主题有关的人物传记等,有条件的可以通过凋查、走访或查阅图书文献、登陆上网等搜集资料.要求学生在阅读时做好读书笔记,或把有关的语句和段落用做卡片的形式记录下来,为撰写小论文积累材料.这是一步十分重要的工作,正如刘知几所说：“盖珍裘以众腋成温,广厦以群材合构.”只有掌握了较多的有关材料,才能开始动手做文章.历史小论文,不同于一般的学生作文,来不得半点杜撰和虚构.教师应要求学生,搜集材料贵“博”,选择材料贵“精”和“实”.所谓“精”,就是对材料进行去粗取精的处理,选择最能说明问题的材料作为论据.所谓“实”,就是要去伪存真,只有选择真实可信的材料作为论据,才能对历史事件的是非曲折进行客观和公允的分析和评价.如在撰写关于鸦片战争的小论文时,学生对搜集到的大量有关鸦片战争的材料进行处理后,选择了以下真实可信的材料：当时中国经济落后,清政府政治十分腐败,中国水师的战船都是些用薄木板旧铁钉钉成的小帆船,中国陆军的武器大部是大刀、长矛、弓箭、藤牌以及少量制造粗糙、年代久远、老式陈旧的火绳枪、火炮；而英国是当时世界上最强大最富庶的殖民大帝国,已经进行了工业革命,资本主义经济发达,海军军舰、来复枪、火炮制作精良,都是当时世界上最先进的武器.通过对这些材料进行比较,就很容易得出鸦片战争中国必败,而中国失败的原因是中国落后,落后就会挨打这个历史的结论.这样做到了以史带论,论从史出,史论结合.同时,爱国主义思想的教育也就蕴含其中.第三正文写作.历史小论文正文结构需要具备四要素：论点、论据、论证、结论.论点是论文阐述具体观点,相当于文章的小标题；论据服务于论点,一般用历史事实或作者自己立论来说明论点；论证是用理论来阐述论题,可以引经据典或自我阐述；结论是对全文进行扼要概括或总结.一篇好论文,必须做到：①论点明确新颖,富有创意.②论据
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