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【摘 要】当前,“90后”大学生已然成为民办高校学生的主体,“90后”大学生的特点使思想政治教育工作面临着新的挑战.文章从民办高校“90后”大学生的特点分析入手,提出了对他们进行思想政治教育的措施,为民办高校“90后”大学生思想政治教育工作提供一定的参考.
【关 键 词】民办高校“90后”大学生思想政治教育
一、民办高校90后大学生的特点分析
“90后”大学生,即指出生于20世纪90年代的大学生.他们的成长历程正值中国经济迅猛发展的阶段.绝大多数民办高校的“90后”大学生自小生活在条件优越、物质富足的环境中,没有经历过多少挫折,从而形成了这一代青年学生共同的时代烙印.
(一)、道德价值观方面
在民办高校里,绝大部分“90后”大学生因其自小生活在较高的社会地位和较好的生活环境中,其道德价值观主要有以下几个方面的特点：
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1、在思想政治方面,民办高校的“90后”大学生拥护中国共产党的领导,大多数学生关心国家大事,政治思想稳定,对国家的发展和政治前途具有积极的评价.但是他们认知相对更感性,容易受外部不良思想的煽动和蛊惑,更容易发生过激的行为.
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2、民办高校部分“90后”大学生缺乏远大的理想抱负,对职业生涯缺少规划,部分学生依赖于父母关系的庇护、甚至“啃老”.大部分学生把眼前的利益看得很重,习惯用金钱的多少来衡量事情的利弊.有相当部分的学生不愿意承担社会工作,不愿为班级、为集体服务.
3、民办高校“90后”大学生大部分都具有正确的道德观念,具有较高的诚信意识和社会责任感.但道德认知与道德行为却表现矛盾.他们在校期间的生活水平、消费观念等方面普遍偏高,甚至部分对贫穷的同学存在歧视心理.在诚信问题上,绝大多数人都认为人与人之间应该讲诚信,但在日常学习生活中却表现出缺乏诚信的行为.
(二)、受社会不良因素,尤其是网络的影响严重
据调查,民办高校学生的65%来自城镇,自小生活水平较高,生活地位偏高,进入民办高校后,虽远离父母,但经济上相对自由,大学宽松的管理模式使他们很容易受到外界境的诱惑,比如：经常出入酒吧、歌厅、酒店等高消费场所,加上自己又不能有效地自我控制,养成了酗酒、抽烟、过高消费、攀比等恶习.此外,他们仰仗父母亲人的荫庇,坚信毕业后能直接工作,认为读大学只是为了一纸文凭.
网络的负面影响严重.首先,浏览不良信息,会对他们的世界观和价值观产生不良影响,网络上淫秽、暴力的信息会造成他们思想的不良发展.其次,网络上虚假信息较多,会造成误信、受骗,甚至导致犯罪.再次,沉迷于虚幻的网络世界不能自拔,耗费了大量的时间和精力,造成不良的生活习惯,疏远了人际关系.最后,长时间上网使很多大学生视力下降,免疫力降低,身体长期处于亚健康状态.
二、加强民办高校“90后”大学生思想政治教育建设的有效性措施
（一）、在不同的教育阶段科学地安排思想政治教育的重点
1、在开学初,主要进行预防教育和管理.这段时间工作目标主要有帮助学生熟悉校园环境和加深对学校、集体的了解,形成初级感受,培养学生对学校的认同感和自身的归属感.2、在大学中期,充分发挥“思政”课堂的主渠道作用.旗帜鲜明地对大学生进
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首先,思政工作者应努力拓宽教育面,走出书本多选择现实生活案例,通过座谈、报告、辩论、竞赛等教育形式,增强互动,激发学生热情.其次,打造建立起融知识性、趣味性、时政性于一体的以新媒体为纽带的主题教育平台,使思想政治教育更具实效性和渗透力.再次,加强校园环境的美化和管理,制定规章制度等,为学生营造健康、安全、和谐的校园文化氛围.积极组织学生开展丰富多彩的文体活动,鼓励学生多参加各种学术性活动,做到寓教育于文化活动之中.
(三)、加强思想政治教育的工作队伍建设.
1、加强两课师资建设.
两课教育依然是民办高校思想政治教育的主阵地.首先,在观念上,坚持以生为本.在道德、品行、作风上,成为学生的楷模,做到育人先育己,提高自身修养和教师的人格魅力.在教学上,掌握并不断创新思想政治教育的方法和技巧,切实提高两课教育的实效.其次,进一步加强对两课教师的管理,通过听课评课、学生评教等方式加强对两课教师的考核.
2、加强辅导员队伍建设.
“80后”辅导员是作为民办高校学生思政工作的核心,因此面临着队伍年轻化、工作经验不足、理论水平不高、队伍不稳定等缺陷.所以,要关注辅导员理论知识和思想政治教育知识的形成和发展,加强对辅导员队伍的管理、培养、发展和评价机制,完善辅导员岗位晋级制度和薪金制度,确保辅导员队伍的相对稳定与合理流动相结合.同时,民办高校还需要把辅导员从日常繁杂的行政、后勤等事务中解放出来,让辅导员能潜心地进行思想政治教育工作的学习和研究.
3、加强党团、学生组织建设.
切实发挥党团组织的作用,确保党组织在对思想政治教育工作的领导地位,是顺利开展工作在组织上的保障.积极开展大学生党建工作,争取把优秀大学生吸纳到党的队伍中来,发挥他们的模范带头作用.以党建带团建,加强学生团组织和社团的建设.党组织要充分重视团组织在思想政治教育中的助手作用,加强团员意识教育,增强团员的光荣感、使命感和责任感.
参考文献
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[3]张晓京.文书锋.金添.“90后”大学新生思想行为能力特点的调查研究[J].思想理论教育导刊,2009,第9期.
[4]杨乐.独立学院辅导员思想政治教育工作的几点思考[J].魅力中国,2010,第107期.
[5]王璐.新时期民办高校大学生思想政治教育的思考[J].现代商贸工贸,2010,第22期.
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